CARDARELLO, Roberta
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 28.442
NA - Nord America 13.336
AS - Asia 6.216
SA - Sud America 939
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 310
AF - Africa 126
OC - Oceania 26
Totale 49.395
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Nazione #
IT - Italia 21.420
US - Stati Uniti d'America 12.973
CN - Cina 1.813
FR - Francia 1.756
SG - Singapore 1.750
GB - Regno Unito 1.721
HK - Hong Kong 925
BR - Brasile 738
SE - Svezia 685
DE - Germania 559
VN - Vietnam 533
NL - Olanda 492
UA - Ucraina 397
FI - Finlandia 340
KR - Corea 279
RU - Federazione Russa 235
TR - Turchia 211
BD - Bangladesh 205
CA - Canada 199
BG - Bulgaria 131
CH - Svizzera 119
IN - India 117
ES - Italia 103
PL - Polonia 86
MX - Messico 75
IE - Irlanda 64
AR - Argentina 53
ID - Indonesia 50
JP - Giappone 50
CZ - Repubblica Ceca 48
HR - Croazia 38
IQ - Iraq 38
PH - Filippine 33
ZA - Sudafrica 31
PK - Pakistan 30
RO - Romania 29
EC - Ecuador 28
PY - Paraguay 28
AT - Austria 27
BE - Belgio 27
GR - Grecia 23
AE - Emirati Arabi Uniti 22
CO - Colombia 22
DZ - Algeria 22
MY - Malesia 22
PT - Portogallo 21
VE - Venezuela 21
NO - Norvegia 19
PE - Perù 19
AU - Australia 18
CL - Cile 18
CR - Costa Rica 17
IL - Israele 17
SA - Arabia Saudita 17
TH - Thailandia 17
UZ - Uzbekistan 16
SM - San Marino 15
EG - Egitto 14
MA - Marocco 14
LT - Lituania 13
NP - Nepal 13
TN - Tunisia 13
GT - Guatemala 12
MT - Malta 11
TT - Trinidad e Tobago 10
AL - Albania 9
EE - Estonia 9
JO - Giordania 9
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 8
ET - Etiopia 8
HN - Honduras 8
HU - Ungheria 8
IR - Iran 8
LV - Lettonia 8
NI - Nicaragua 8
PR - Porto Rico 7
SI - Slovenia 7
SV - El Salvador 6
TW - Taiwan 6
UY - Uruguay 6
BO - Bolivia 5
BY - Bielorussia 5
GP - Guadalupe 5
JM - Giamaica 5
KE - Kenya 5
SN - Senegal 5
AZ - Azerbaigian 4
DO - Repubblica Dominicana 4
LB - Libano 4
MD - Moldavia 4
NG - Nigeria 4
OM - Oman 4
SC - Seychelles 4
AM - Armenia 3
AS - Samoa Americane 3
BB - Barbados 3
BH - Bahrain 3
GE - Georgia 3
LK - Sri Lanka 3
NZ - Nuova Zelanda 3
Totale 49.056
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Città #
Ashburn 2.359
Milan 1.467
Santa Clara 1.452
Rome 1.398
Southend 1.180
Singapore 1.163
Hong Kong 912
Chandler 887
Hefei 715
San Jose 701
Bologna 676
Jacksonville 654
Council Bluffs 622
Modena 602
Parma 554
Dearborn 465
Florence 398
Palermo 378
Turin 372
Reggio Emilia 339
Naples 325
Nyköping 315
London 290
Beijing 284
Seoul 267
Houston 247
Helsinki 221
Verona 196
Woodbridge 191
Ann Arbor 188
Bari 183
Genoa 177
Padova 177
The Dalles 176
Fairfield 175
Brescia 174
Los Angeles 173
Ho Chi Minh City 155
Catania 151
Wilmington 144
New York 138
Hanoi 135
Princeton 135
Perugia 130
Sofia 126
Lauterbourg 118
Eugene 117
Buffalo 115
São Paulo 114
Redwood City 112
Dallas 105
Izmir 100
Cagliari 93
Moscow 88
Monza 82
Bergamo 81
Venice 81
Toronto 80
Paris 75
Piacenza 73
Carpi 67
Reggio Nell'emilia 67
Columbus 66
Des Moines 65
Cambridge 63
Orem 60
Formigine 59
Napoli 57
Pisa 53
Torino 52
Pescara 51
Montesilvano Marina 50
Chicago 49
Ravenna 49
Seattle 47
Salerno 45
San Diego 44
Shanghai 44
Munich 42
Ferrara 41
Treviso 41
Guangzhou 40
Brescello 39
Bolzano 38
Lucca 38
Mirandola 38
Rimini 38
Vigevano 38
Boardman 36
Livorno 36
Norfolk 36
Vicenza 36
Amsterdam 35
Dublin 35
Basingstoke 34
Foggia 33
Mexico City 33
Trento 33
Cosenza 32
Kent 32
Totale 25.393
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Nome #
Osservare per progettare 2.383
Libri e bambini. La prima formazione del lettore. 2.191
Didattiche della comprensione del testo. Metodi e strumenti per la scuola primaria. 1.381
Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione 1.377
Il feedback a scuola. Uno strumento a sostegno dell'efficacia dei processi di insegnamento-apprendimento. 1.360
Leggere prima di leggere. Infanzia e cultura scritta 1.143
Aspetti di qualità dell’insegnante attraverso una scala di self efficacy 1.141
Autovalutazione del profilo di competenze dell'insegnante nella Scuola dell'Infanzia e Primaria: una ricerca esplorativa 1.095
La comprensione del testo. Attività su brani d'autore per le classi IV e V primaria. 1.000
Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari. 950
Figure e narrazioni nella prima infanzia 911
Insegnare la comprensione a scuola. Un percorso didattico sperimentale centrato sui testi e sul confronto tra pari. 887
L'osservazione in classe 751
Storie facili e storie difficili. Valutare i libri per bambini 717
Libri e pratiche di lettura: la comprensione nell'infanzia 677
La voce degli insegnanti: competenze per insegnare nella scuola di base 627
Leggere insieme per comprendere un testo:descrivere e valutare i processi comunicativi 595
Dimensioni soggettive della qualità: self-efficacy e giudizi di rilevanza per insegnanti in servizio della scuola secondaria 555
Ricerca-Formazione e miglioramento della scuola. Il punto di vista del CRESPI 553
Competenze degli insegnanti ed esigenze formative 549
La lettura delle figure: qualità dell’immagine e comprensione 502
Oltre le mura. L'infanzia e la scoperta degli spazi pubblici in città 489
La conduzione della classe 480
La comprensione del testo nella scuola italiana: un bilancio storico e critico 471
Dimensioni metodologiche nella Ricerca-Formazione 464
Imparare a ImparaRE. Un’indagine con le scuole della provincia di Reggio Emilia 421
Using picture books to enhance preschoolers’ comprehension and cognitive development 412
La comprensione dei testi: processi cognitivi e competenze del lettore 401
Riassumere e comprendere a confronto 401
Didattica della comprensione del testo in ambiente collaborativo. Una ricerca quasi sperimentale. Fostering reading comprehension through collaborative strategies. A quasi-experimental study. 373
Being a teacher of a child with special educational needs: a rewarding but challenging experience 371
Il cappellino verde. Infanzia, creatività e scuola. 370
I giovani maestri dell’Università di Modena e Reggio Emilia tra curricolo e occupazione 366
Creatività e infanzia: sette parole introduttive 362
CARTOONS AND VISUAL TEXTS IN PROMOTING TEXT COMPREHENSION 361
Testuali figure. L'arte dei picturebook e dieci libri speciali 359
Conoscenze teoriche e conoscenze pratiche: un sondaggio presso studenti di Scienze della Formazione primaria 350
Vedere e pensare: una sperimentazione nella scuola materna 344
Didattica della lettura e della comprensione 344
La lettura nell'infanzia:nuovi compiti per la famiglia 338
Introduzione [Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione] 336
Comportamento agonistico e quasi agonistico: una verifica empirica 328
L'importanza della scelta metodologica come risposta al bisogno 314
Bambini in città: una ricerca osservativa 313
COMMENTO ALL’ARTICOLO BERSAGLIO DI PIETRO BOSCOLO 310
Attenzione e noia nella fruizione di un testo televisivo 305
Difficoltà di comprensione del testo 304
Pensiero creativo e buone pratiche 303
Tutta un'altra favola. Letture e colori dei mondi di Esopo [MANIFESTAZIONE] 300
Valutare l’efficacia di una sperimentazione didattica basata sull’insegnamento reciproco: il ruolo della complessità delle classi e della competenza iniziale nella comprensione dei testi. 296
Teaching children with special educational needs: satisfaction and difficulties referred by teachers 294
Gioco e arte combinatoria 286
Ricerca didattica: fare il punto / Educational Research: tacking stock on the topic. Editoriale 269
Introduzione [Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari] 267
Good teachers for special education in Italy 263
Communication and comprehension. Methodological rigor and civic engagement in Lucia Lumbelli’s research 263
Providing creative contexts 262
Per un profilo conoscitivo della didattica generale. Appunti 255
"Imparare dagli errori". Linee di ricerca didattica sulla lettura-comprensione 252
Insegnare a vedere per insegnare a capire 252
Percezione di efficacia nella scuola secondaria presso insegnanti curricolari e di sostegno 249
Piacere di leggere e scuola. Una rilevazione empirica 244
When I'm a good teacher? When I'm bad? 243
Creativity and scientific thinking 240
I libri per i piccoli. 238
Quale pedagogia per l’inclusione degli alunni stranieri: fra pratica e documentazione 236
Providing creative contexts in early childhood education 235
Insegnamento reciproco per capire e studiare. Un processo di Ricerca-Formazione con docenti di scuola secondaria 233
Incomprensioni di un cartone animato alla TV: itinerari delle informazioni perdute 232
Documentare, osservare, riflettere 230
Conclusions 227
Infanzia e lettura delle immagini 227
Osservare cioè riflettere 226
Ragazzi e adulti di fronte ai mass media: il fumetto 220
Il testo e le immagini. Il processo di lettura. 219
I significati della lettura nella prima infanzia 218
Televisione e educazione:attualità di un vecchio problema 217
Una ricerca per l'educazione: la convergenza possibile di istanze conoscitive e operative. Discussione del saggio di L.Lumbelli 217
Un insegnamento precoce della comprensione 217
Preschool training in the information society: a data base of educational experiences 215
Tra immaginazione e razionalità 214
Literacy, reading and writing in the Italian School System 213
Enhancing scientific thinking in children: suggestions based on studies about creativity 212
Il ‘fondamento psicologico’. La ricerca didattica della Psicologia dell’educazione 209
Le parole dell'educazione. Creatività 206
Is documenting a relevant methodology for teachers? 204
Comprensibilità e manuali di storia contemporanea: il ‘lavoro di base’ del lettore. 204
Osservare a scuola tra valutazione e ricerca 203
Libro e infanzia. Appunti pedagogici 201
La didattica, le didattiche per favorire lo sviluppo delle competenze e degli apprendimenti 200
La laurea Honoris Causa a Jerome Bruner 199
Alle origini del conflitto tra scuola e famiglia – le voci degli insegnanti 197
La qualità invisibile della scuola dei bambini 197
Si può prevedere il momento della noia in TV? 197
Spazio pubblico e educazione infantile. Un'introduzione 197
Educazione all'immagine 195
The practice of documentation by teachers 195
Il corso di laurea dei maestri tra scuola ideale e scuola reale 192
Giuseppe Malpeli. Sulle strade dell’educazione in Italia e in Asia 191
Un seminario proiettato verso il futuro della ricerca 188
Totale 43.191
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20222.552 0 0 0 0 181 180 222 258 415 304 548 444
2022/20235.478 336 348 362 501 437 597 350 554 689 423 502 379
2023/20245.945 365 326 426 731 652 382 557 568 292 572 601 473
2024/20259.495 438 279 493 814 1.509 1.003 597 662 976 698 1.084 942
2025/202610.057 803 579 919 1.071 891 735 1.141 673 1.058 988 684 515
2026/20274.676 333 747 1.505 1.834 257 0 0 0 0 0 0 0
Totale 49.395