GARIBOLDI, Antonio
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 25.723
NA - Nord America 8.132
AS - Asia 5.337
SA - Sud America 1.188
AF - Africa 101
OC - Oceania 86
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 16
Totale 40.583
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Nazione #
IT - Italia 20.031
US - Stati Uniti d'America 7.936
FR - Francia 1.648
SG - Singapore 1.567
CN - Cina 1.445
GB - Regno Unito 1.190
BR - Brasile 987
HK - Hong Kong 756
SE - Svezia 583
VN - Vietnam 567
DE - Germania 363
NL - Olanda 352
UA - Ucraina 323
KR - Corea 252
TR - Turchia 206
RU - Federazione Russa 189
CZ - Repubblica Ceca 177
FI - Finlandia 162
ES - Italia 131
IN - India 118
BG - Bulgaria 108
CA - Canada 86
CH - Svizzera 72
BD - Bangladesh 65
AU - Australia 64
MX - Messico 63
AR - Argentina 60
ID - Indonesia 59
IE - Irlanda 53
BE - Belgio 46
IQ - Iraq 43
PL - Polonia 42
PT - Portogallo 40
LT - Lituania 37
PH - Filippine 35
PK - Pakistan 34
MY - Malesia 32
JP - Giappone 31
CL - Cile 29
ZA - Sudafrica 29
RO - Romania 28
HR - Croazia 27
PE - Perù 27
GR - Grecia 26
EC - Ecuador 25
NO - Norvegia 24
AT - Austria 23
NZ - Nuova Zelanda 22
CO - Colombia 21
VE - Venezuela 21
UZ - Uzbekistan 20
BZ - Belize 18
MA - Marocco 17
AE - Emirati Arabi Uniti 15
EG - Egitto 14
EU - Europa 13
IR - Iran 12
SA - Arabia Saudita 11
TH - Thailandia 11
DK - Danimarca 10
NP - Nepal 9
SM - San Marino 9
TN - Tunisia 9
ET - Etiopia 8
PY - Paraguay 8
CY - Cipro 7
DZ - Algeria 7
TT - Trinidad e Tobago 7
AZ - Azerbaigian 6
JO - Giordania 6
AL - Albania 5
CR - Costa Rica 5
IL - Israele 5
JM - Giamaica 5
LV - Lettonia 5
TW - Taiwan 5
BO - Bolivia 4
RS - Serbia 4
SN - Senegal 4
UY - Uruguay 4
CG - Congo 3
GT - Guatemala 3
HN - Honduras 3
KG - Kirghizistan 3
NG - Nigeria 3
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
GA - Gabon 2
GE - Georgia 2
KW - Kuwait 2
KZ - Kazakistan 2
LK - Sri Lanka 2
MD - Moldavia 2
MT - Malta 2
PA - Panama 2
PS - Palestinian Territory 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
Totale 40.565
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Città #
Milan 1.335
Santa Clara 1.229
Rome 1.173
Singapore 959
Bologna 903
Hong Kong 751
Southend 732
Chandler 686
Ashburn 667
Hefei 626
Jacksonville 541
Modena 524
San Jose 423
Dearborn 327
Naples 325
Turin 321
Florence 320
Bari 310
Palermo 306
Nyköping 300
Parma 300
Reggio Emilia 239
Beijing 237
London 231
Seoul 221
Verona 193
Ho Chi Minh City 186
Fairfield 185
Redwood City 177
Genoa 172
Catania 161
Padova 159
Hanoi 150
The Dalles 140
Los Angeles 138
Wilmington 136
Ann Arbor 135
Woodbridge 116
New York 114
Brescia 109
Council Bluffs 103
Dallas 102
Houston 102
Princeton 102
Sofia 99
Cagliari 98
Lauterbourg 98
Eugene 90
Brno 86
Izmir 84
Paris 81
São Paulo 80
Bergamo 73
Florianópolis 71
Helsinki 71
Ravenna 71
Orem 70
Perugia 64
Pescara 61
Ancona 59
Moscow 59
Buffalo 57
Trieste 56
Venice 55
Monza 54
Messina 52
Torino 52
Piacenza 51
Treviso 51
Padua 48
Cambridge 47
Salerno 46
Seattle 46
Trento 46
Pisa 45
Vicenza 44
Rimini 43
Napoli 42
Reggio Calabria 42
Des Moines 41
Ferrara 40
Foggia 40
Como 39
San Diego 38
Bolzano 35
Mexico City 34
Reggio Nell'emilia 34
Shanghai 34
Chicago 32
Mumbai 32
Bitonto 31
Urbino 31
Albuquerque 30
Curitiba 30
Dublin 30
Kent 30
Lucca 30
Taranto 30
Amsterdam 29
Jakarta 29
Totale 19.557
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Nome #
Educare alla creatività. Strumenti per il nido e la scuola dell'infanzia 2.116
Valutare il curricolo implicito nella scuola dell'infanzia 1.865
La valutazione della qualità del contesto educativo nella scuola dell'infanzia: l'uso della SOVASI come strumento di formazione e di ricerca 1.618
Autovalutazione del profilo di competenze dell'insegnante nella Scuola dell'Infanzia e Primaria: una ricerca esplorativa 1.017
Il profilo professionale del coordinatore pedagogico 906
Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari. 878
La creatività distribuita 797
Pedagogia latente e ricerca educativa 763
Coordinamento pedagogico e promozione dei processi inclusivi nei servizi educativi per l'infanzia 762
Monitorare e valutare la formazione degli insegnanti di sostegno in una prospettiva di miglioramente 750
La progettazione: un approccio di ricerca 746
Sostenere, connettere, promuovere. Il coordinatore pedagogico nei servizi educativi per l'infanzia 714
Educare all'aperto: creatività in gioco 705
Creatività e problem solving 697
Recensione libro: SVANI (Scala per la Valutazione dell'Asilo Nido) 656
Per una qualità diffusa. La valutazione della qualità nei servizi educativi per la prima infanzia in Emilia-Romagna 647
Promuovere processi riflessivi e dinamiche di rete: analisi di due percorsi di autovalutazione formativa nei servizi educativi 0-6 631
Pedagogia sperimentale e sviluppo della professionalità 587
Formare insegnanti inclusivi: il tirocinio come contesto di crescita professionale 584
Questa è un'altalena. Spazi e contesti al nido d'infanzia: l'esperienza ferrarese. 570
Analysing creative contexts in preschool settings 570
AVSI. Item A1.4, A1.5, D4.15 e Sottoscala A4 566
Nidi d'infanzia e processi inclusivi. Una ricerca nelle province di Modena e Reggio Emilia 558
La vita quotidiana al nido: tempi e spazi della quotidianità. Arredi e materiali. 547
Competenze degli insegnanti ed esigenze formative 512
Valutare l'organizzazione degli spazi educativi 485
Co-costruire la valutazione: le linee guida sulla valutazione della qualità in Regione Emilia Romagna 449
La qualità nell'allestimento dello spazio 441
La pedagogia dell'aula e i suoi modelli 431
La qualità nella scuola dell'infanzia: un percorso di valutazione formativa 407
Lo spazio e la sua organizzazione 404
La qualità del nido 388
Pensare e promuovere la creatività. Un percorso di ricerca-formazione nella scuola dell'infanzia. 385
Promuovere il pensiero progettuale 381
L'educazione come ricerca: alcune riflessioni dagli scritti di Ezio Compagnoni 363
Creatività e organizzazione del contesto 361
La valutazione della relazione educativa nella formazione iniziale e in servizio 359
La giornata educativa: elementi di analisi 350
Un esempio di ricerca valutativa nelle scuole dell'infanzia 344
La giornata educativa in una scuola dell'infanzia 326
I tempi quotidiani nella scuola dell'infanzia: le forme della socialità 318
Relação educativa, avaliação e trabalho de equipe 312
Coltivare l'arte di sapersi interrogare 311
Valutazione come dialogo 306
Creativity in pre-school education 299
La scuola dell'infanzia pubblica nella provincia di Pavia: valutazione della qualità dell'ambiente educativo secondo la SOVASI 292
Lo spazio 278
Construindo a avaliação em conjunto: a experimentação de uma abordagem participativa para avaliação na região italiana da Emília Romanha 277
La valutazione della qualità percepita nei servizi educativi per l'infanzia 266
Antecedents of Maternal Separation Anxiety 264
Perché una ricerca sul coordinatore pedagogico? 263
Introduzione [Questa è un'altalena. Spazi e contesti al nido d'infanzia: l'esperienza ferrarese] 257
La flessibilità della giornata educativa nella scuola dell'infanzia 256
Psiche e ambiente 256
Cura e contesti 256
L'Università si apre ai non studenti: un progetto di partecipazione e apprendimenti per giovani con disabilità intellettiva in una Università italiana 256
As modalidades do fazer educativo: a atividade negociada 255
O dia-a-dia educativo em uma pré-escola 255
Contesti 252
Misurare la qualità 246
L'organizzazione del tempo 245
I servizi educativi per l'infanzia, contesti favorevoli per la creatività. La creatività nelle parole di educatrici e insegnanti 239
Introduzione [Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari] 237
La costruzione negoziata del sistema di valutazione della qualità dei servizi educativi per la prima infanzia in Regione Emilia-Romagna 230
Providing creative contexts 229
Progettare gli spazi 229
The Adjustment of Infants and Toddlers to Group Care: The First 6 Months 224
Le lezioni-testimonianza. Analisi del contenuto 223
Un'esperienza di valutazione formativa negli asili nido di Ferrara 215
L'attività negoziata: microanalisi di situazioni osservate 211
Valutare e riflettere 210
La cosa più difficile è farlo stare in piedi. Spazi e contesti alla scuola dell'infanzia: l'esperienza ferrarese 210
Conclusions 209
Variabili socioculturali nei servizi educativi per l'infanzia 207
Il ruolo del coordinatore pedagogico nei servizi per l'infanzia: una ricerca in Provincia di Modena 207
Il caso di Serena Cruz: resoconti e destinatari 206
Quality of Care: Local Variations 203
Relação educativa, avaliação e trabalho de equipe 199
I riferimenti teorici e l'impianto metodologico del sistema di valutazione regionale 194
Per una valutazione formativa della qualità. Significati pedagogici ed elementi metodologici 193
Introduzione [La cosa più difficile è farlo stare in piedi. Spazi e contesti alla scuola dell'infanzia: l'esperienza ferrarese] 192
Nota a margine. Progettazione e comunità di pratica 191
La qualità condivisa nei servizi educativi 191
Il caso di Serena Cruz: l'analisi dell'output 180
Per uno studio del coinvolgimento in situazioni domestiche 179
Modelli educativi e scale di valutazione della qualità 179
Results of the focus groups conducted in Italy 175
Il processo di confronto e discussione 169
Un esempio di autovalutazione di professionalità 166
Progetto e educazione 164
Construindo a avaliação em conjunto: a experimentação de uma abordagem participativa para avaliação na região italiana da Emília Romanha 164
Il senso e il guadagno dei processi valutativi (1a parte) 161
Valutare i contesti, valutare la qualità 157
Il senso e il guadagno dei processi valutativi (2a parte) 155
Tempos e espaços. Materiais e mobilia. 155
Creativity and Early Childhood Education: studies and research in Italian ECEC contexts 150
Il tempo pieno a scuola. Sergio Neri e l'esperienza di Modena. 149
Le modalità del fare educativo: l'attività negoziata 144
Il processo di costruzione delle linee guida sulla valutazione in Regione Emilia Romagna 143
Apresentação do dossiê. A educação de crianças em contextos escolares: estudos de uma rede de colaboração científica Brasil e Europa 132
Totale 39.727
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021739 0 0 0 0 0 0 0 0 0 306 228 205
2021/20223.716 190 299 245 266 220 176 270 269 487 272 630 392
2022/20235.267 319 382 312 343 421 474 358 543 586 457 514 558
2023/20246.156 400 397 428 628 639 353 585 649 307 583 693 494
2024/20258.024 406 300 391 548 1.293 931 538 468 889 742 814 704
2025/20268.729 735 573 919 1.179 928 690 1.152 729 1.003 821 0 0
Totale 40.861