GIOVANNINI, Dino
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 31.967
NA - Nord America 16.807
AS - Asia 10.406
SA - Sud America 1.073
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 330
AF - Africa 166
OC - Oceania 93
Totale 60.842
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 16.448
IT - Italia 16.261
GB - Regno Unito 8.588
CN - Cina 3.416
SG - Singapore 2.874
FR - Francia 1.991
HK - Hong Kong 1.351
SE - Svezia 968
DE - Germania 964
BR - Brasile 825
VN - Vietnam 764
UA - Ucraina 669
KR - Corea 546
NL - Olanda 489
TR - Turchia 455
RU - Federazione Russa 416
CZ - Repubblica Ceca 328
FI - Finlandia 327
BG - Bulgaria 227
IN - India 225
BD - Bangladesh 215
CA - Canada 212
CH - Svizzera 140
ES - Italia 135
JP - Giappone 94
MX - Messico 84
PL - Polonia 84
BE - Belgio 82
ID - Indonesia 80
AU - Australia 74
AR - Argentina 68
RO - Romania 55
IQ - Iraq 53
CL - Cile 45
ZA - Sudafrica 43
AE - Emirati Arabi Uniti 39
PK - Pakistan 38
LT - Lituania 36
MY - Malesia 36
CO - Colombia 34
EC - Ecuador 32
PH - Filippine 31
IE - Irlanda 30
MA - Marocco 29
AT - Austria 25
VE - Venezuela 25
UZ - Uzbekistan 24
GR - Grecia 23
DZ - Algeria 21
PT - Portogallo 20
EU - Europa 19
TW - Taiwan 19
NZ - Nuova Zelanda 18
KE - Kenya 17
NO - Norvegia 15
PE - Perù 15
IL - Israele 14
NP - Nepal 14
SA - Arabia Saudita 13
CR - Costa Rica 12
EG - Egitto 12
DK - Danimarca 11
IR - Iran 11
JO - Giordania 11
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 11
TN - Tunisia 11
UY - Uruguay 11
AZ - Azerbaigian 10
HR - Croazia 10
HU - Ungheria 10
PY - Paraguay 9
LB - Libano 8
TH - Thailandia 8
ET - Etiopia 7
KZ - Kazakistan 7
RS - Serbia 7
SM - San Marino 7
SN - Senegal 7
AL - Albania 6
BH - Bahrain 6
BO - Bolivia 6
DO - Repubblica Dominicana 6
HN - Honduras 6
JM - Giamaica 6
MC - Monaco 6
MT - Malta 6
PA - Panama 6
BY - Bielorussia 5
GE - Georgia 5
LK - Sri Lanka 5
NI - Nicaragua 5
OM - Oman 5
PR - Porto Rico 5
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 5
BJ - Benin 4
GT - Guatemala 4
AO - Angola 3
BB - Barbados 3
CI - Costa d'Avorio 3
KG - Kirghizistan 3
Totale 60.472
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Città #
Southend 7.498
Santa Clara 1.870
Singapore 1.835
Hefei 1.548
Ashburn 1.458
Jacksonville 1.364
Hong Kong 1.326
Milan 1.120
Chandler 1.114
Rome 1.076
Dearborn 974
Fairfield 636
Woodbridge 603
Beijing 587
Seoul 525
San Jose 513
London 500
Bologna 477
Ann Arbor 447
Nyköping 431
Houston 396
Council Bluffs 359
Wilmington 346
Seattle 337
Modena 327
The Dalles 311
Princeton 249
Padova 247
Florence 244
Palermo 243
Ho Chi Minh City 240
Los Angeles 230
Naples 222
Eugene 220
Sofia 219
Lauterbourg 201
Cambridge 195
Hanoi 179
Bari 175
New York 172
Turin 169
Buffalo 158
Verona 158
Izmir 152
Parma 150
Catania 148
Moscow 139
Redwood City 131
Dallas 119
Helsinki 115
San Diego 114
Genoa 103
Brno 101
Napoli 101
Orem 95
Brescia 91
Des Moines 86
Reggio Emilia 81
São Paulo 80
Chicago 75
Shanghai 73
Messina 68
Cagliari 67
Paris 65
Torino 62
Pescara 58
Vicenza 57
Boardman 56
Toronto 55
Venice 53
Columbus 52
Chennai 51
Taranto 51
Genova 45
Trento 44
Bergamo 43
Rimini 43
Ferrara 42
Nanjing 42
Da Nang 41
Guangzhou 40
Brussels 39
Tokyo 39
Frankfurt am Main 37
Kunming 37
Norwalk 37
Piacenza 36
Reggio Calabria 36
Trieste 36
Brooklyn 34
Mumbai 34
Saint Petersburg 34
Atlanta 33
Dalmine 32
Jakarta 32
Miano 32
Monza 32
Berlin 31
Redondo Beach 31
Salt Lake City 31
Totale 35.141
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Nome #
Atteggiamento acculturativo maggioritario, percezione delle strategie di acculturazione minoritarie e qualita' delle relazioni intergruppi 3.560
Come ridurre il pregiudizio: il punto di vista della psicologia sociale 3.116
Contatto intergruppi, orientamento alla dominanza sociale e secondary transfer effect 2.229
Contatto intergruppi e riduzione del pregiudizio: l’importanza della combinazione di strategie per il miglioramento delle relazioni intergruppi 1.180
The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice 1.085
Ridurre il Pregiudizio in Classe. Come Promuovere la Coesione nella Scuola Multiculturale. 1.025
Italy Country Note [2011] 751
Italy Country Note [2015] 741
Italy Country Note [2013] 730
Italy Country Note [2012] 713
Italy Country Note [2014] 702
Italy Country Note [2016] 698
Contatto immaginato e riduzione del pregiudizio a scuola 690
Contatto immaginato e riduzione del pregiudizio 668
Le relazioni interetniche a scuola. Combattere il pregiudizio negli adolescenti italiani e immigrati 585
Modi di pensare e modi di apprendere: uno studio correlazionale con studenti di Scienze della Formazione. 574
Migliorare le relazioni intergruppi leggendo Harry Potter 550
Contatto esteso: mediatori, moderatori e interventi in contesti naturalistici 541
La caverna della belva: comportamento intergruppi, natura delle relazioni dirette allo scopo e funzione del contatto in contesti Virtuali mediati dal computer 529
Immigrazione, processi interculturali e cittadinanza attiva 509
Ridurre l'infraumanizzazione con il contatto immaginato 496
Comportamento non verbale intergruppi “oggettivo”: una replica dello studio di Dovidio, kawakami e Gaertner (2002) 481
Intenzione comportamentale e salvaguardia dell'ambiente: il ruolo moderatore dell'ambivalenza attitudinale 469
La micro-cinesica: la mimica facciale e lo sguardo 467
Sicurezza, coesione sociale e immigrazione. Prospettive teoriche e analisi di un caso 450
The importance of selecting the best prejudice-reduction strategy: Direct an indirect intergroup contact interventions 423
Presentazione del libro “Ridurre il pregiudizio in classe: come promuovere la coesione nella scuola multiculturale”, presso l’Aula Magna “P. Manodori” di Palazzo Dossetti (Università di Modena e Reggio Emilia). Sono intervenuti alla presentazione Angelo O. Andrisano (Magnifico Rettore dell’Università di Modena e Reggio Emilia), Giorgio Zanetti (Direttore Dipartimento Educazione e Scienze Umane), Raffaella Curioni (Assessora a Educazione e Conoscenza del Comune di Reggio Emilia), Elena Trifiletti (docente di psicologia sociale, Università di Verona), Andrea Carboni (docente Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e Ristorazione Motti di Reggio Emilia), Lisa Cortesi (studentessa Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione (Università di Modena e Reggio Emilia). 398
Improving intergroup relations with extended and vicarious forms of indirect contact 393
Atteggiamento acculturativo maggioritario: uno studio con tre target di immigrati a confronto 380
Contatto immaginato e comunicazione interculturale: uno studio con studenti erasmus 363
Sport e contatto intergruppi 362
Using Kinect camera for investigating intergroup non-verbal human interactions 361
‘And the best essay is…’: Extended contact and cross-group friendships at school 357
Psicologia dello sport 351
CulturalMente: Studi e ricerche di psicologia culturale, sociale e di comunità 350
Feeling like a group after a natural disaster: Common ingroup identity and relations with outgroup victims among majority and minority young children 348
Imagined Intergroup Contact Facilitates Intercultural Communication For College Students On Academic Exchange Programs 334
Il contatto intergruppi rende le persone migliori? Uno studio longitudinale nelle scuole superiori con adolescenti italiani e immigrati 325
Increasing outgroup trust, reducing infrahumanization, and enhancing future contact intentions via imagined intergroup contact 324
I bambini e il terremoto: strategie per fronteggiare lo stress 324
Taking advantage of direct contact intercultural videos to implement vicarious contact: A school-based intervention 324
Come rendere più umani gli altri gruppi: Effetti del contatto intergruppi sull’infraumanizzazione dell’outgroup 321
Atteggiamento ambivalente e salvaguardia dell'ambiente: uno studio con studenti universitari a Reggio Emilia 314
Processi di acculturazione e orientamento alla dominanza sociale 311
Cognitive Performance in the Aftermath of a Natural Disaster: The Role of Coping Strategies, Theory of Mind and Peer Social Support 299
Secondary Transfer Effect of Intergroup Contact: The Role of Intergroup Attitudes, Intergroup Anxiety and Perspective-Taking 298
Improving implicit and explicit intergroup attitudes using imagined contact: An experimental intervention with elementary school children 288
Immigrazione, percezione di sicurezza e mediazione sociale dei conflitti: il caso “zona stazione” a Reggio Emilia 281
Positive and negative metastereotypes: Effects on intergroup relations 280
Gli italiani emigrati in Baviera: strategie di acculturazione tra esperienze ed emozioni 280
Approccio bimodale o unimodale allo studio dei processi di comunicazione persuasiva? 278
Social antecedents of children's implicit prejudice: Direct contact, extended contact, explicit and implicit teachers' prejudice 272
Il terremoto in Emilia Romagna: effetti sui bambini di scuola primaria a Carpi, Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia 269
Relazioni intergruppi ed effetti benefici dei metastereotipi positivi 266
Indirect contact through book reading: Improving adolescents' attitudes and behavioral intentions toward immigrants 262
Il ruolo delle aspettative nel contatto intergruppi 258
Expectancies, cultural distance and group representations as predictors of majority and minority adolescents’ intergroup attitudes 257
Imagined Intergroup Contact and Common Ingroup Identity: An Integrative Approach 256
4 aprile 2017. Intervista a Telereggio in merito al libro Ridurre il pregiudizio in classe. Come promuovere la coesione nella scuola multiculturale. 251
Sport e riduzione del pregiudizio: uno studio sul contatto interculturale e l’atteggiamento interetnico in squadre giovanili a Reggio Emilia 251
Immigrazione, contatto interetnico e relazioni interpersonali: il ruolo dell'amicizia nei gruppi di adolescenti 250
Atteggiamento acculturativo minoritario, percezione delle strategie di acculturazione maggioritarie e valutazione della propria esperienza in Italia 250
Colloquio psicologico e relazione interpersonale 248
Acculturazione, contatto interetnico e relazioni intergruppi 245
A study of the interviewer effect in two person interaction 245
Aspetti comparativi dello studio della struttura dell'identita' in adolescenti 244
Introduzione [RIDURRE IL PREGIUDIZIO IN CLASSE: Come promuovere la coesione nella scuola multiculturale] 242
Need for closure and reactions to innovation 241
Padri e madri: i dilemmi della conciliazione famiglia-lavoro 238
SECONDARY TRANSFER EFFECTS: ROLE OF CONTACT, SOCIAL DOMINANCE ORIENTATION, INTERGROUP EMOTIONS OF ANXIETY AND EMPATHY 238
Fathers and mothers: dilemmas of the work-life balance 237
Contact in sport teams: consequences for prejudice and self-esteem 237
Intergroup contact and reduction of explicit and implicit prejudice towards immigrants: A study with Italian businessmen owning small and medium enterprises 236
Conferenza stampa per presentazione ricerche terremoto svolte dal RIMILab 232
Atteggiamento interpersonale dell'intervistatore e comportamento gestuale dei soggetti intervistati 231
Relazioni intergruppi ed effetti benefici dei metastereotipi positivi 224
The frequency of illustrators and adaptors as a function of two instructed ways of interviewing 223
Are fathers changing? Comparing some different images on sharing of childcare and domestic work 221
Longitudinal effects of contact on intergroup relations: The role of majority and minority group membership and intergroup emotions. 221
Aspetti psicologici della cooperazione 220
Abilita' relazionali e stili comunicativi nell'interazione insegnante-allievo 219
Strengthening purity: Moral purity as a mediator of direct and extended contact on sexual prejudice 219
Aspetti del funzionamento di gruppi operativi 218
Relazioni interetniche e dinamiche acculturative 218
Immigrazione e pregiudizio: l'atteggiamento dei datori di lavoro verso i dipendenti extracomunitari in piccole e medie imprese trentine 218
Coesione sociale, senso di sicurezza e loro conseguenze: uno studio sui residenti italiani e stranieri della zona stazione di Reggio Emilia 217
Salvaguardia dell’ambiente e predittivita' del comportamento: il ruolo dell’ambivalenza attitudinale 216
Contact with immigrant parents as a predictor of teachers' attitudes and acculturation orientations toward immigrant children 215
An innovative intervention to implement extended contact and foster the development of cross-group friendships among young children 213
Le relazioni tra italiani e stranieri all’indomani del terremoto 211
Il Pregiudizio tra i Gruppi 211
Metastereotypes and intergroup relations: The role of valence 210
Improving Italian students’ attitudes toward immigrants: Book reading as a new dimension of extended contact 209
Presentazione di due ricerche sul terremoto all’interno dell’iniziativa organizzata dal Dipartimento di Educazione e Scienze Umane “Quando il terremoto fa tremare il cuore. L’università con le scuole del cratere” 208
Social dominance orientation, realistic and symbolic threat: Effects on Italians’ acculturation orientations, intergroup attitudes and emotions toward immigrants 207
Lavorare insieme. Imprese cooperative, climi lavorativi e immigrazione. 207
What do teachers think about acculturation of immigrant children? 206
Aggiornamento e processi di apprendimento 204
Cittadinanza attiva, multiculturalità e immigrazione 204
Unimore e il terremoto del 2012 in Emilia-Romagna. Interventi e ricerche per fronteggiare l’emergenza e sostenere la ripresa 203
Totale 43.504
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20224.732 0 577 347 442 321 236 248 351 581 367 748 514
2022/20235.708 463 496 376 435 509 621 409 570 620 313 500 396
2023/20245.291 304 274 319 552 792 473 694 496 185 252 380 570
2024/202510.389 402 277 387 861 1.755 1.158 547 584 1.115 748 1.497 1.058
2025/202612.449 1.066 755 1.231 1.315 1.084 881 1.513 721 1.126 1.099 947 711
2026/2027454 369 85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 60.842