CERROCCHI, Laura
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 32.190
NA - Nord America 11.377
AS - Asia 5.011
SA - Sud America 816
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 507
AF - Africa 109
OC - Oceania 13
Totale 50.023
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Nazione #
IT - Italia 24.416
US - Stati Uniti d'America 11.098
FR - Francia 2.666
GB - Regno Unito 1.910
CN - Cina 1.334
SG - Singapore 1.327
SE - Svezia 670
VN - Vietnam 611
BR - Brasile 595
HK - Hong Kong 595
DE - Germania 576
UA - Ucraina 337
NL - Olanda 303
TR - Turchia 303
RU - Federazione Russa 226
CH - Svizzera 175
KR - Corea 174
CA - Canada 159
FI - Finlandia 158
IN - India 146
BG - Bulgaria 134
BD - Bangladesh 133
CZ - Repubblica Ceca 115
ID - Indonesia 93
ES - Italia 92
AR - Argentina 87
PL - Polonia 72
IE - Irlanda 63
BE - Belgio 62
IQ - Iraq 44
MX - Messico 42
JP - Giappone 37
AT - Austria 36
EC - Ecuador 34
MY - Malesia 34
PK - Pakistan 34
RO - Romania 33
CL - Cile 28
CO - Colombia 28
ZA - Sudafrica 25
DK - Danimarca 19
MA - Marocco 18
AE - Emirati Arabi Uniti 17
NP - Nepal 17
PH - Filippine 17
PT - Portogallo 16
CR - Costa Rica 14
DZ - Algeria 14
LT - Lituania 14
UZ - Uzbekistan 13
VE - Venezuela 13
AU - Australia 12
AZ - Azerbaigian 11
DO - Repubblica Dominicana 11
EG - Egitto 11
TN - Tunisia 11
PY - Paraguay 10
SI - Slovenia 10
SM - San Marino 10
TT - Trinidad e Tobago 10
GR - Grecia 9
JM - Giamaica 9
KE - Kenya 9
KZ - Kazakistan 9
SA - Arabia Saudita 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
GT - Guatemala 8
PE - Perù 8
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 8
EU - Europa 7
JO - Giordania 7
LV - Lettonia 7
UY - Uruguay 7
BA - Bosnia-Erzegovina 6
BO - Bolivia 6
IL - Israele 6
PR - Porto Rico 6
AL - Albania 5
CY - Cipro 5
HN - Honduras 5
HU - Ungheria 5
IR - Iran 5
MT - Malta 5
SV - El Salvador 5
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 4
AO - Angola 4
BH - Bahrain 4
BY - Bielorussia 4
LB - Libano 4
LU - Lussemburgo 4
NI - Nicaragua 4
NO - Norvegia 4
TH - Thailandia 4
BF - Burkina Faso 3
HR - Croazia 3
ME - Montenegro 3
OM - Oman 3
PS - Palestinian Territory 3
BB - Barbados 2
BM - Bermuda 2
Totale 49.493
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Città #
Ashburn 2.200
Rome 2.039
Milan 1.405
Southend 1.394
Santa Clara 1.280
Singapore 866
Chandler 713
Council Bluffs 640
Hong Kong 592
Bologna 539
Jacksonville 533
Modena 491
San Jose 490
Hefei 468
Nyköping 416
Naples 403
Dearborn 390
Palermo 362
Turin 325
Florence 320
Beijing 307
Bari 281
Parma 279
Padova 243
London 235
Catania 198
Ho Chi Minh City 195
Verona 185
Genoa 180
Izmir 178
Ann Arbor 177
Fairfield 177
New York 176
Seoul 167
Dallas 166
The Dalles 158
Segrate 142
Brescia 141
Los Angeles 132
Princeton 129
Wilmington 128
Redwood City 124
Reggio Emilia 121
Hanoi 116
Perugia 115
Sofia 108
Pescara 105
São Paulo 105
Cagliari 104
Eugene 104
Brno 103
Salerno 101
Woodbridge 99
Lauterbourg 91
Napoli 87
Venice 87
Taranto 83
Des Moines 78
Helsinki 78
Reggio Nell'emilia 77
Buffalo 76
Trieste 75
Jakarta 73
Orem 70
Bergamo 68
Houston 68
Toronto 68
Piacenza 65
Bolzano 64
San Giuliano Milanese 63
Moscow 62
Dong Ket 61
Monza 60
Messina 59
Rimini 58
Mumbai 56
Chicago 55
Torino 55
Ancona 51
Paris 50
Prato 49
Lecce 48
San Diego 44
Lucca 43
Padua 43
Brussels 42
Cosenza 42
Springfield 42
Faenza 41
Columbus 40
Seattle 40
Foggia 39
Cambridge 38
Genova 38
Dublin 37
Vicenza 37
Basingstoke 36
Pavia 36
Pesaro 36
Como 35
Totale 23.789
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Nome #
Contesti educativi per il sociale. Progettualità, professioni e setting per il benessere individuale e di comunità 2.127
La relazione educativa: variabili esterne e interne 1.568
La famiglia come ambiente e/o sistema educativo 1.560
Relazione e apprendimento nel gruppo-classe 1.558
La scuola di Barbiana. Un´esperienza di pedapogia popolare fra teorie e prassi educative 1.499
L’intercultura in prospettiva pedagogica: tra inculturazione e acculturazione 1.403
La comunità educativa per minori 1.320
L'intercultura in prospettiva pedagogica. Tra processi e pratiche 1.304
Contesti educativi per il sociale. Approcci e strategie al benessere individuale e di comunita. 1.298
L'educatore sociale: profilo professionale e dimensioni operative 1.176
Famiglia e sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità: tra disfunzionalità e qualità della cura educativa 1.110
La cooperazione educativa in don Lorenzo Milani (prima parte) 1.032
Introduzione (al volume Contesti educativi per il sociale. Approcci e strategie al benessere individuale e di comunità) 900
Armar-si della Parola. Don Lorenzo Milani e la Scuola-Comunità di Barbiana nel secolo dei conflitti tra scienza e coscienza 867
Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa 864
La cura educativa per il reinserimento sociale di detenuti in Esecuzione Penale Esterna. Tra analisi e messa a punto del setting pedagogico 815
Il cooperative-learning: un metodo di insegnamento-apprendimento in gruppo 800
Il gruppo-appartamento per minori come comunità educativa 788
Famiglia e Scuola in contesti multiculturali. Tra conoscenza e progettazione pedagogica e didattica 776
La gestione del gruppo-classe nell'insegnamento-apprendimento della musica (Il capitolo di distingue in due parti: Cerrocchi L. è autrice della parte Il gruppo classe come ambiente formativo) 703
Culture migranti. Luoghi fisici e mentali d'incontro 693
La migrazione interna dal Sud al Nord Italia. Per un’analisi pedagogica di sistema in funzione dello sviluppo sostenibile 629
Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale 513
Il caporalato in agricoltura: migranti tra subalternità ed esperienze di emancipazione 506
Processi e pratiche di integrazione di rom e sinti tra famiglia, scuola e altre agenzie educative extrascolastiche 499
L’adattamento a distanza della didattica (e dell’educazione) tra università, scuola e agenzie educative extra-scolastiche. L’attività del DESU Unimore 469
Bande e bullismo 467
Nonno Bit: anziani e computer. Processi e pratiche di alfabetizzazione e di socializzazione nella città educativa 464
La dimensione fenomenologica: condizioni e funzioni. L'integrazione fra multiappartenenza e pluridentità 460
Per vero, per finta. Il gioco nella relazione educativa nonni-nipoti 447
Introduzione [Culture migranti. Luoghi fisici e mentali d'incontro] 425
Il focus-group come tecnica d’indagine qualitativa 412
Introduzione [Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale] 404
Gli strumenti della ricerca 403
Educare “nella e alla” età senile 400
Introduzione [Contesti educativi per il sociale. Progettualità, professioni e setting per il benessere individuale e di comunità] 391
La dimensione epistemologica: modelli. L'intercultura in prospettiva pedagogica 385
Le punizioni corporali: tra disfunzionalità della famiglia e servizi educativi a sostegno della famiglia e della genitorialità 379
Come è cambiato il nostro modo di giocare. Caratteristiche e rappresentazioni del gioco come mediatore educativo nelle relazioni nonni-nipoti e genitori-figli in età di scuola dell'infanzia oggi 378
La cooperazione educativa in don Lorenzo Milani (Terza Parte) 374
La cura educativa per il reinserimento sociale nell'Esecuzione Penale Esterna. Tra analisi e messa a punto del setting pedagogico 368
Narrare la migrazione come esperienza formativa: compiti, strumenti e strategie nel Progetto con i Richiedenti Protezione Internazionale della Cooperativa Sociale e di Solidarietà L'Ovile di Reggio Emilia 368
I focus group 367
Premessa alla definizione degli assetti organizzativi e didattici dei Percorsi di istruzione integrati nei CPIA: tra processi e pratiche di Educazione degli Adulti 367
I giovani maestri dell’Università di Modena e Reggio Emilia tra curricolo e occupazione 364
La famiglia come osservatorio e progetto migratorio in prospettiva pedagogica 362
La dimensione emotivo-affettiva nell'età senile tra relazione e comunicazione 357
Il curricolo in prospettiva interculturale. Tra istruzione ed educazione e formazione iniziale e in servizio di insegnanti e dirigenti scolastici 342
La funzione pedagogica e didattica del laboratorio: un’indagine esplorativa tra curricolo formativo e profilo professionale nella laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria della sede di Reggio Emilia 334
La relazione educativa 327
Vivere la migrazione: dal Sud al Nord Italia. Tra analisi di sistema e delle storie delle studentesse del DESU Unimore: prospettive pedagogiche di sviluppo sostenibile 321
Da Barbiana alle periferie del mondo. I principali caratteri delle esperienze di educazione popolare nel Novecento 320
La gestione della classe come gruppo d'apprendimento 310
Aggressività e violenza nell’infanzia e nell’adolescenza: i piani dell’intervento pedagogico-didattico 309
Educare alla vivibilità nella famiglia e nella scuola. Riflessioni, esperienze e pratiche educative 304
La migrazione come esperienza formativa: tra processi e pratiche 304
Come una scuola può utilizzare il museo (Il museo come laboratorio didattico) 302
Il gioco nella senilità 302
Facciamo che ero te (Il gioco nella vita del bambino) 300
Migrazioni culturali: curricolo e integrazione. Un'analisi sul campo di processi e pratiche di alfabetizzazione e socializzazione nella scuola primaria di Modena e Reggio Emilia 292
Conclusioni [Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale] 288
Gli strumenti della ricerca e l'analisi dei dati 283
La cooperazione educativa in Don Lorenzo Milani (Seconda parte) 279
I laboratori del DESU e il terremoto: la pratica educativa come sostegno e sfida 277
Figli dietro le sbarre. Problemi e interventi educativi dal Convegno tenutosi presso l'Università di Roma Tre il 14 Dicembre 2000 277
Il gruppo come sistema formativo 276
Prefazione [Il bullismo come fenomeno antigruppo. Tra conoscenza e progettazione pedagogica] 275
Le lezioni-testimonianza. Analisi del contenuto 267
I bisogni formativi dichiarati dai corsisti del Master di II livello (UniMoRe) “Imparare a insegnare. Metodi e strumenti per l’insegnamento clinico della Medicina Generale nelle Cure Primarie” 265
Narrare la migrazione come esperienza formativa 259
Facciamo una choice-simulation 257
La relazione a scuola 253
L'apprendimento e la socializzazione tra dipendenza e autonomia 251
Il laboratorio di apprendimento e insegnamento nell'ottica della lifelong, lifewide e lifedeep education 249
Le utenze della pedagogia speciale nella scuola della Riforma, intervista a Ferdinando Montuschi 246
Narrare la migrazione come esperienza formativa: strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa 244
L'attualità della fiaba tradizionale 241
Introduzione [Per un'ecologia di comunità] 240
I bisogni formativi dichiarati da corsisti del Master Imparare a insegnare. Metodi e strumenti per l’insegnamento clinico della Medicina Generale nelle Cure Primarie presso la Facoltà di Medicina dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia (UniMoRe) 239
L’analisi del progetto di ricerca e di azione “Nonno Bit-Nonna Byte@UniMoRe”: processi e pratiche di alfabetizzazione e di socializzazione nella città educativa 239
Il ruolo del sistema scolastico nel dialogo scienza-umanesimo 236
Aggressività e violenza nell'infanzia e nell'adolescenza del post-moderno 233
Introduzione [Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa] 233
La conoscenza come processo cognitivo e sociale "disciplinato" 232
La choice-simulation nella scuola superiore 231
La dimensione metodologica: pratiche. Tra cooperazione e sostegno personale 231
L’intercultura in prospettiva pedagogica. Tra processi e prassi di integrazione e inclusione culturale e sociale 231
L'insegnamento diretto delle competenze sociali nel Learning Togheter 230
Differenze e status cognitivi e sociali nel gruppo-classe 225
Prefazione [Educare alla vivibilità nella famiglia e nella scuola. Riflessioni, esperienze e pratiche educative] 225
Le infanzie nel mondo: condizioni e progetti 217
I servizi residenziali per anziani 210
Padre Marella. La pedagogia della solidarietà 204
Il curriculum, l'occupazione e la progettualità lavorativa e di vita dei futuri insegnanti di scuola d'infanzia e primaria. Da un'analisi pedagogica alla modernizzazione del rapporto tra didattica, ricerca e terza missione 200
Padre due volte 198
I servizi residenziali per anziani 198
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA:una Ricerca-Azione-Formazione. Tra processi e pratiche di istruzione ed Educazione degli Adulti e di formazione iniziale e continua e di sviluppo professionale degli insegnanti 187
L'intercultura in prospettiva pedagogica: conoscere per progettare 185
Riattivare le energie di quartiere. Una Ricerca-Formazione con il Ce.I.S. di Reggio Emilia 181
Il museo storico-artistico 180
Totale 48.658
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20223.536 0 0 0 0 306 359 295 383 653 339 709 492
2022/20236.330 423 484 424 455 414 551 386 514 768 505 818 588
2023/20245.842 411 486 520 618 665 426 580 682 270 460 367 357
2024/20256.780 367 254 324 512 1.279 902 413 417 616 491 622 583
2025/20269.163 627 484 684 1.058 924 888 1.194 608 941 855 529 371
2026/20273.693 397 505 1.137 1.599 55 0 0 0 0 0 0 0
Totale 50.023