CECCONI, Luciano
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.431
NA - Nord America 6.459
AS - Asia 4.188
SA - Sud America 551
AF - Africa 103
OC - Oceania 22
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 20.757
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 6.355
IT - Italia 5.777
CN - Cina 1.365
SG - Singapore 1.176
GB - Regno Unito 1.067
SE - Svezia 632
FR - Francia 567
VN - Vietnam 497
HK - Hong Kong 447
BR - Brasile 420
DE - Germania 302
UA - Ucraina 249
FI - Finlandia 202
KR - Corea 191
RU - Federazione Russa 179
TR - Turchia 127
BG - Bulgaria 97
NL - Olanda 93
IN - India 81
ES - Italia 68
BD - Bangladesh 53
CA - Canada 52
CH - Svizzera 51
ID - Indonesia 48
AR - Argentina 35
MX - Messico 35
IQ - Iraq 31
ZA - Sudafrica 30
BE - Belgio 26
IE - Irlanda 25
CO - Colombia 22
MA - Marocco 22
EC - Ecuador 19
VE - Venezuela 19
AU - Australia 18
JP - Giappone 18
PH - Filippine 18
PK - Pakistan 16
AE - Emirati Arabi Uniti 15
CL - Cile 15
LT - Lituania 15
MY - Malesia 13
KE - Kenya 12
PL - Polonia 12
NP - Nepal 11
TW - Taiwan 11
AZ - Azerbaigian 10
CZ - Repubblica Ceca 10
DZ - Algeria 10
GR - Grecia 10
PE - Perù 10
TN - Tunisia 9
SA - Arabia Saudita 8
IR - Iran 7
MT - Malta 7
UZ - Uzbekistan 7
BO - Bolivia 6
EG - Egitto 6
RO - Romania 6
SM - San Marino 6
TH - Thailandia 6
AT - Austria 5
HU - Ungheria 5
JO - Giordania 5
PY - Paraguay 5
GT - Guatemala 4
JM - Giamaica 4
KZ - Kazakistan 4
ET - Etiopia 3
EU - Europa 3
GE - Georgia 3
KW - Kuwait 3
LV - Lettonia 3
NO - Norvegia 3
NZ - Nuova Zelanda 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
SN - Senegal 3
AL - Albania 2
CG - Congo 2
CR - Costa Rica 2
DO - Repubblica Dominicana 2
HR - Croazia 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
MU - Mauritius 2
PT - Portogallo 2
QA - Qatar 2
SI - Slovenia 2
SY - Repubblica araba siriana 2
AO - Angola 1
BH - Bahrain 1
CY - Cipro 1
DK - Danimarca 1
EE - Estonia 1
GA - Gabon 1
HN - Honduras 1
KG - Kirghizistan 1
LB - Libano 1
LK - Sri Lanka 1
Totale 20.749
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Città #
Santa Clara 1.125
Singapore 798
Southend 702
Hefei 604
Ashburn 564
Jacksonville 519
San Jose 461
Hong Kong 439
Milan 419
Chandler 416
Rome 406
Dearborn 337
Nyköping 332
Beijing 269
London 195
Fairfield 187
Woodbridge 183
Modena 176
Seoul 174
Naples 148
Ho Chi Minh City 142
Turin 140
Ann Arbor 135
Hanoi 133
Wilmington 130
New York 123
Bologna 119
Council Bluffs 119
Helsinki 114
Florence 105
Princeton 102
The Dalles 102
Sofia 94
Eugene 92
Des Moines 88
Houston 88
Los Angeles 81
Palermo 80
Lauterbourg 76
Bari 69
São Paulo 56
Buffalo 55
Redwood City 53
Padova 52
Orem 49
Cambridge 47
Izmir 45
Moscow 44
Torino 44
Verona 44
Catania 42
Dallas 42
Solignano 42
Grafing 41
Parma 40
Ferrara di Monte Baldo 38
Seattle 38
Reggio Emilia 35
Chennai 33
Genoa 30
San Diego 30
Rende 29
Bergamo 28
Jakarta 28
Perugia 26
Shanghai 26
Da Nang 25
Dublin 24
Taranto 23
Iesi 22
Brescia 21
Brussels 21
Rimini 21
Cagliari 20
Soliera 20
Washington 20
Dong Ket 19
Foggia 19
Lucca 19
Venice 19
Norwalk 18
Salerno 18
Pisa 17
Trieste 17
Chicago 16
Napoli 16
Belo Horizonte 15
Pavia 15
Segrate 15
Imola 14
Kent 14
Mexico City 14
Munich 14
San Francisco 14
Ancona 13
Basingstoke 13
Denver 13
Livorno 13
Messina 13
Monza 13
Totale 12.211
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Nome #
I bambini nel cinema. Le rappresentazioni dell'infanzia nella storia del cinema. 1.144
La ricerca qualitativa in educazione 986
Valutazione e soft skills nella didattica universitaria 889
Intento e azione nella progettazione educativa 655
Continuità, discontinuità e punti di vista 515
Dalla formazione dei docenti alle competenze trasversali degli studenti: un progetto di faculty development presso l’Università di Modena e Reggio Emilia 473
Didattica per competenze: azioni e figure nella formazione universitaria 432
Bisogni formativi e problemi della professione nella percezione dei docenti. Un’indagine nelle scuole statali dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione di Modena, Parma e Reggio Emilia 368
Le rappresentazioni degli insegnanti. Un'indagine sulla continuità nelle scuole di Reggio Emilia 348
Use of Learning Analytics between formative and summative assessment, 300
Scuola e università, un percorso tra valutazione, formazione e ricerca 299
«Le rappresentazioni dell’infanzia nella storia del cinema» 286
Digital divide o Literacy divide? L’apprendimento permanente come strumento di inclusione sociale. 283
La progettazione formativa tra sistemi, modelli e schemi 281
Le origini del progetto CORE 278
Gli strumenti dell'intervento didattico 256
Kindergarten Environments in Reggio Emilia, Bologna, Modena, and Parma, Italy. In Search of Quality 256
Gli strumenti della ricerca e l'analisi dei dati 254
La progettazione didattica nella sperimentazione UNIMORE BLECS 251
«Il latte, la finestra e l'alfabeto» 250
Enhancing the Quality of Early Childhood Care and Education Globally 245
La misurazione delle competenze trasversali in un progetto di innovazione della didattica universitaria 244
Musei virtuali 239
I contesti della progettazione educativa e formativa 234
«Non uno di meno. Immagini della dispersione scolastica in Cina» 226
Le lezioni-testimonianza. Analisi del contenuto 223
«Come valutare la qualità» 213
Innovazione della didattica universitaria. Didattica per competenze a Unimore 212
La ricerca qualitativa come strumento della conoscenza educativa 211
Utilizing the ACEI Global Guidelines Assessment (GGA) Tool for Teacher Professional Development in the United States and Italy 203
«Over the Rainbow» 201
Rappresentazioni nella continuità 201
«Quanto è bella, quanto è cara» 199
Valutazione e certificazione delle competenze negli ambienti di apprendimento digitali 199
Utilizing a Global Environmental Assessment Tool to Facilitate Professional Development: The Voices of Kindergarten Teachers in Italy 199
Contesti progettuali per l'e-learning 198
Le azioni di monitoraggio sul progetto “Didattica per competenze” di UNIMORE 197
Disciplinary and Didactic Profiles in EduOpen Network MOOCs 195
Il disegno della ricerca 191
The Presence and Role of Assessment in UniMoRe MOOCs 189
«Didattica museale e multimedialità» 187
«Un'infanzia silenziosa» 182
«Dalla miseria al sogno, andata e ritorno» 182
«Il cinema, la radio e le rievocazioni dell’infanzia» 181
«Educazione, svantaggio e cultura dell’indulgenza» 180
«Quando ti scippano l'utopia» 178
Introduzione. Uno strumento per progettare nei contesti educativi e formativi 177
«Crescere mentre Dio gioca a tennis» 176
«I casi esemplari nelle rappresentazioni dell’infanzia» 175
Gymnasium: per una valutazione partecipativa 175
«Storie di bambini in un paese bambino» 173
«Cronaca del tredicesimo anno» 172
La progettazione grafica dei materiali didattici 172
«Cuori infranti» 170
«Progettare la formazione a distanza: teorie e modelli operativi (Parte seconda)» 169
«Communication technologies as a support for evaluation in ODL systems» 169
«La preoccupazione più vasta e più casta» 162
«Qualità globale e qualità locale» 162
«Il computer come spazio di osservazione. Un aspetto del progetto SCALE per bambini Down» 161
La percezione degli studenti nella valutazione dei corsi universitari erogati in modalità blended 160
Progettare la valutazione 159
Condizioni, motivazioni e percezioni dei partecipanti al MOOC RUIAP 159
«La progettazione grafica dei materiali didattici» 156
Teachers’ Perceptions of the Use of the Global Guidelines Assessment Tool in Italy: Blending Assessment and Teacher Training in the Kindergartens of Parma 156
«”Lavagne”. Maestri in cerca di allievi» 154
Gymnasium: per una valutazione partecipativa 153
«Computer networks per l'istruzione e la formazione» 152
«Vivarium, ovvero il fascino dell’artificiale» 152
«Verso la transmedialità, ipotesi per un programma CD-I» 150
«Rosebud» 147
L’Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema dell’Istruzione e la scuola dell’infanzia. 146
Verso la transmedialità 146
pMOOCs: partecipatory approach to designing, developing, delivering and evaluating moocs in adult learning environment 146
«Progettare la formazione a distanza: contesti, ruoli e competenze professionali (Parte prima)» 145
La logica della progettazione formativa 145
«Senza incertezze» 142
Multimedialità e telematica nei musei italiani. Un'indagine del Centro di didattica museale dell'Università degli Studi di Roma Tre. 139
Per un lessico della progettazione 139
Weaving Relationships Between Preschools, Families and Communities. The Nurturing Connections to the Reggio Emilia Region of Italy 138
«Per una diagnosi non profetica» 137
«Il teatrino di Bergman» 137
Open and Distance Learning in Italy 137
«Valutare e certificare la formazione a distanza» 136
La progettazione dell’e-learning e il processo formativo 136
Nuovi ambienti per la formazione 133
«Un campus elettronico alla Open University» 131
Valutare i progetti 130
«Come cambiano le figure professionali della formazione» 116
«Una formazione per la società cognitiva» 114
Principi e linee guida per la progettazione dell'e-learning 111
The Tools Report 110
Open, con chi e per chi? 91
Totale 20.929
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021412 0 0 0 0 0 0 0 0 0 179 120 113
2021/20221.565 53 133 54 178 94 120 63 86 214 123 236 211
2022/20232.667 249 172 142 206 266 364 117 255 359 156 183 198
2023/20241.913 96 151 119 220 297 194 136 202 74 117 109 198
2024/20254.257 225 133 112 222 928 670 213 212 429 287 391 435
2025/20265.063 422 398 592 536 507 366 734 361 755 392 0 0
Totale 20.929