VEZZALI, Loris
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 58.245
NA - Nord America 38.923
AS - Asia 21.643
SA - Sud America 2.657
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 920
AF - Africa 426
OC - Oceania 307
Totale 123.121
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 37.774
IT - Italia 36.293
GB - Regno Unito 8.410
CN - Cina 6.475
SG - Singapore 6.019
FR - Francia 3.645
HK - Hong Kong 2.597
BR - Brasile 2.027
VN - Vietnam 1.940
DE - Germania 1.899
SE - Svezia 1.465
NL - Olanda 1.184
KR - Corea 1.138
UA - Ucraina 895
CA - Canada 748
BD - Bangladesh 740
RU - Federazione Russa 735
TR - Turchia 715
FI - Finlandia 630
PL - Polonia 510
IN - India 428
CZ - Repubblica Ceca 417
BG - Bulgaria 360
AU - Australia 262
CH - Svizzera 261
ES - Italia 261
ID - Indonesia 260
JP - Giappone 235
AR - Argentina 213
IE - Irlanda 203
BE - Belgio 198
RO - Romania 182
MX - Messico 163
LT - Lituania 134
ZA - Sudafrica 126
IQ - Iraq 118
MY - Malesia 118
PK - Pakistan 112
AT - Austria 110
EC - Ecuador 101
AE - Emirati Arabi Uniti 85
IL - Israele 83
CO - Colombia 80
CL - Cile 76
PT - Portogallo 76
PH - Filippine 75
TW - Taiwan 65
GR - Grecia 64
IR - Iran 61
VE - Venezuela 59
HR - Croazia 58
KE - Kenya 48
MA - Marocco 48
NZ - Nuova Zelanda 45
UZ - Uzbekistan 45
TH - Thailandia 44
JM - Giamaica 43
DZ - Algeria 42
TN - Tunisia 35
EG - Egitto 34
NO - Norvegia 33
PY - Paraguay 33
CR - Costa Rica 32
HU - Ungheria 32
DK - Danimarca 31
SA - Arabia Saudita 30
CY - Cipro 29
AZ - Azerbaigian 27
PE - Perù 27
AL - Albania 26
NP - Nepal 26
JO - Giordania 25
GT - Guatemala 24
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 24
UY - Uruguay 23
EU - Europa 22
TT - Trinidad e Tobago 21
RS - Serbia 19
HN - Honduras 18
LB - Libano 18
DO - Repubblica Dominicana 16
BO - Bolivia 15
KZ - Kazakistan 15
NI - Nicaragua 15
PA - Panama 15
SV - El Salvador 15
ET - Etiopia 13
OM - Oman 13
PR - Porto Rico 13
EE - Estonia 12
KG - Kirghizistan 12
LV - Lettonia 12
NG - Nigeria 12
PS - Palestinian Territory 12
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 12
BH - Bahrain 11
AO - Angola 10
BB - Barbados 10
GE - Georgia 10
MK - Macedonia 10
Totale 122.040
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Città #
Southend 5.731
Ashburn 5.691
Santa Clara 3.853
Singapore 3.815
Hefei 2.796
Hong Kong 2.475
Rome 2.391
Milan 2.310
San Jose 2.057
Chandler 1.984
Council Bluffs 1.753
Jacksonville 1.380
Fairfield 1.256
Dearborn 1.214
Bologna 1.125
Seoul 1.057
London 995
Beijing 987
Modena 979
Woodbridge 873
Nyköping 866
Houston 802
Ann Arbor 706
Wilmington 680
Naples 630
Ho Chi Minh City 626
Seattle 569
The Dalles 555
Florence 539
Padova 527
Los Angeles 507
Palermo 501
New York 477
Hanoi 450
Verona 438
Dallas 431
Turin 419
Cambridge 417
Warsaw 396
Princeton 383
Parma 357
Bari 343
Helsinki 338
Redwood City 335
Sofia 334
Catania 325
Lauterbourg 311
Buffalo 308
Eugene 283
Brno 281
Reggio Emilia 239
Columbus 230
Chicago 211
Genoa 209
São Paulo 207
Moscow 201
Brescia 193
San Diego 193
Napoli 186
Izmir 175
Orem 172
Berlin 171
Shanghai 166
Boardman 162
Paris 155
Toronto 143
Amsterdam 138
Vicenza 134
Messina 132
Dublin 129
Jakarta 129
Basingstoke 127
Munich 127
Des Moines 123
Frankfurt am Main 123
Cagliari 118
Tokyo 118
Pescara 117
Torino 117
Guangzhou 109
Venice 104
Perugia 102
Piacenza 101
Atlanta 100
Chennai 98
Sydney 97
Montreal 96
Brussels 95
Da Nang 95
Ottawa 95
Brooklyn 91
Nanjing 91
Ferrara 86
Bergamo 85
Taranto 85
Haiphong 81
Rimini 81
Salerno 81
Phoenix 78
Salt Lake City 77
Totale 65.429
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Nome #
Ipotesi del contatto: qual è il modello più efficace? 10.736
Come ridurre il pregiudizio: il punto di vista della psicologia sociale 3.324
BESPORT. Sport e benessere a 360 gradi 2.539
Contatto intergruppi, orientamento alla dominanza sociale e secondary transfer effect 2.308
Contatto intergruppi e riduzione del pregiudizio: l’importanza della combinazione di strategie per il miglioramento delle relazioni intergruppi 1.233
1 agosto 2014. Intervista per Correio Braziliense in relazione all’articolo “The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice”. 1.214
The greatest magic of Harry Potter: Reducing prejudice 1.114
Identità sociale, dominanza sociale, favoritismo per l'ingroup 1.106
Ridurre il Pregiudizio in Classe. Come Promuovere la Coesione nella Scuola Multiculturale. 1.065
Le bugie hanno le pupille larghe: Uno studio sul pregiudizio razziale nell’atto del mentire e dire la verità 1.016
Quasi amici. Oltre i confini della disabilità 972
Ridurre il pregiudizio a scuola con il contatto intergruppi vicario 959
Reducing explicit and implicit prejudice toward disabled colleagues: Effects of contact and membership salience in the workplace 955
Contatto immaginato e bullismo pregiudiziale: un intervento con bambini di scuola primaria 842
Flipped classroom e insegnamento tradizionale a confronto: una ricerca nella scuola primaria 823
Contatto immaginato e riduzione del pregiudizio 711
Contatto immaginato e riduzione del pregiudizio a scuola 705
Favoritismo implicito per l’ingroup: gli effetti dell’identificazione [Implicit ingroup bias: The effects of identification] 692
Il progetto “Quasi Amici”, in collaborazione con l’Associazione Il Tesoro Nascosto, ha ricevuto una notevole attenzione dai media (ad esempio, Corriere della Sera, gazzetta di Modena), è stato presentato alla rubrica Fai la cosa giusta di Rai Uno (9 maggio 2017). 656
Psicologia sociale. Teorie sui processi psicologici, intraindividuali, interpersonali e intergruppi 632
Le relazioni interetniche a scuola. Combattere il pregiudizio negli adolescenti italiani e immigrati 612
Effetti dell’orientamento alla dominanza sociale sulla capacità di attribuire stati mentali all’outgroup. Una ricerca nella scuola primaria 612
“IMMAGINA CHE IL PRELIEVO SIA UN GIOCO”: UNA RICERCA SULL’EFFICACIA DELLA TECNICA DEL “GUANTO MAGICO” NEL CONTROLLO DEL DOLORE DURANTE IL PRELIEVO DI SANGUE NEI BAMBINI 607
Migliorare le relazioni intergruppi leggendo Harry Potter 586
Webinar “Effetti psicologici del COVID-19 su bambini e genitori”, condotto da Alessia Cadamuro e Loris vezzali in merito alla ricerca svolta con le famiglie per esaminare l’impatto della pandemia sulla risposta emotiva di bambini e genitori. 573
Contatto esteso: mediatori, moderatori e interventi in contesti naturalistici 571
The role of gratitude in promoting positive intergroup relationships 551
Immigrazione, processi interculturali e cittadinanza attiva 548
Come ridurre il pregiudizio nei confronti dei disabili? 535
Promoting social inclusion of children with disability in the school using vicarious and imagined intergroup contact 530
Ridurre l'infraumanizzazione con il contatto immaginato 522
Beyond the Surface: Comprehensive Analysis of Implicit Bias in Vision-Language Models 517
Comportamento non verbale intergruppi “oggettivo”: una replica dello studio di Dovidio, kawakami e Gaertner (2002) 497
Il ruolo dell’identità comunitaria come strategia per far fronte ai disastri comunitari 489
Il progetto Quasi amici: un’esperienza di inclusione sociale di giovani con disabilità 483
The extended intergroup contact hypothesis: State of the art and future developments 479
Ridurre il pregiudizio esplicito e implicito nei confronti di colleghi disabili: effetti del contatto e della salienza delle appartenenze sul luogo di lavoro 475
Sicurezza, coesione sociale e immigrazione. Prospettive teoriche e analisi di un caso 466
Effetti del contatto tra normodotati e disabili in contesti di lavoro [Effects of contact between non-disabled and disabled in working contexts] 460
Contatto vicario e bullismo interetnico 452
The importance of selecting the best prejudice-reduction strategy: Direct an indirect intergroup contact interventions 450
Improving intergroup relations with extended and vicarious forms of indirect contact 445
Vicarious intergroup contact and interethnic bullying 436
Spotting prejudice with nonverbal behaviours 426
L’impatto sociale del terremoto: la risposta della comunità 413
Presentazione del libro “Ridurre il pregiudizio in classe: come promuovere la coesione nella scuola multiculturale”, presso l’Aula Magna “P. Manodori” di Palazzo Dossetti (Università di Modena e Reggio Emilia). Sono intervenuti alla presentazione Angelo O. Andrisano (Magnifico Rettore dell’Università di Modena e Reggio Emilia), Giorgio Zanetti (Direttore Dipartimento Educazione e Scienze Umane), Raffaella Curioni (Assessora a Educazione e Conoscenza del Comune di Reggio Emilia), Elena Trifiletti (docente di psicologia sociale, Università di Verona), Andrea Carboni (docente Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e Ristorazione Motti di Reggio Emilia), Lisa Cortesi (studentessa Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione (Università di Modena e Reggio Emilia). 412
Ridurre il pregiudizio nell’era digitale 405
Imagining contact reduces prejudice in preschool children 403
Vicarious, extended and imagined intergroup contact: A review of interventions based on indirect contact strategies applied in educational settings 402
Combattere il bullismo interetnico con il contatto vicario 396
Using Kinect camera for investigating intergroup non-verbal human interactions 390
Sport e inclusione sociale 388
Sharing distress increases helping and contact intentions via social identification and inclusion of the other in the self: Children’s prosocial behaviour after an earthquake 387
Contatto immaginato e comunicazione interculturale: uno studio con studenti erasmus 382
Preventing the detrimental effect of posttraumatic stress in young children: The role of theory of mind in the aftermath of a natural disaster 379
‘And the best essay is…’: Extended contact and cross-group friendships at school 377
Secondary Transfer Effect among Children: The Role of Social Dominance Orientation and Outgroup Attitudes 374
Sport e contatto intergruppi 372
Can intergroup contact improve humanity attributions? 369
Feeling like a group after a natural disaster: Common ingroup identity and relations with outgroup victims among majority and minority young children 364
Il contatto intergruppi rende le persone migliori? Uno studio longitudinale nelle scuole superiori con adolescenti italiani e immigrati 356
A new era in the study of intergroup nonverbal behaviour: Studying intergroup dyadic interactions “online” 356
Increasing outgroup trust, reducing infrahumanization, and enhancing future contact intentions via imagined intergroup contact 353
Come rendere più umani gli altri gruppi: Effetti del contatto intergruppi sull’infraumanizzazione dell’outgroup 350
In the Aftermath of Natural Disasters: Fostering Helping Towards Outgroup Victims 347
Taking advantage of direct contact intercultural videos to implement vicarious contact: A school-based intervention 347
Imagined Intergroup Contact Facilitates Intercultural Communication For College Students On Academic Exchange Programs 343
Processi di acculturazione e orientamento alla dominanza sociale 342
The implicit measurement of sexual objectification in heterosexual couples: An exploratory study on the effects of partner objectification on self-esteem and life satisfaction 342
I bambini e il terremoto: strategie per fronteggiare lo stress 337
Americani: barbari o alleati? 330
Identità sociale, relazioni tra i gruppi e riduzione del pregiudizio 329
A proposito di BESPORT 327
Il contatto tra gruppi 326
Secondary Transfer Effect of Intergroup Contact: The Role of Intergroup Attitudes, Intergroup Anxiety and Perspective-Taking 322
La lotta al pregiudizio. Da Harry Potter al Bologna FC. Dalla psicologia sociale al gioco del calcio 322
Cognitive Performance in the Aftermath of a Natural Disaster: The Role of Coping Strategies, Theory of Mind and Peer Social Support 319
Comparing story reading and video watching as two distinct forms of vicarious contact: An experimental intervention among elementary school children 317
Effetti positivi e negativi del contatto intergruppi 316
Valence matters: Positive meta-stereotypes and interethnic interactions 314
Intervista a TRC Modena in merito al fenomeno delle baby gang (2 novembre 2017) 312
The influence of vicarious interracial relations on cognitive control in Italian undergraduate students 312
FIGHTING FOR POWER IN GAME OF THRONES: SOCIAL DOMINANCE ORIENTATION, CHARACTER MORALITY, AND COLLECTIVE VERSUS INDIVIDUAL INTERESTS WORLDVIEWS 311
Out-group threats and distress as antecedents of common in-group identity among majority and minority group members in the aftermath of a natural disaster 310
Improving implicit and explicit intergroup attitudes using imagined contact: An experimental intervention with elementary school children 309
Reducing prejudice and addressing inequalities with intergroup contact 308
Positive and negative metastereotypes: Effects on intergroup relations 307
Immigrazione, percezione di sicurezza e mediazione sociale dei conflitti: il caso “zona stazione” a Reggio Emilia 306
Change context to change intolerance? Social diversity and intergroup contact in majority and minority school children 305
Comparing direct and imagined intergroup contact among children: Effects on outgroup stereotypes and helping intentions 301
Improving intergroup relationships within and outside the contact situation: The role of common ingroup identity and emotions of anxiety and empathy 298
Indirect contact through book reading: Improving adolescents' attitudes and behavioral intentions toward immigrants 297
May the odds be ever in your favor: The Hunger Games and the fight for a more equal society. (Negative) Media vicarious contact and collective action 296
Improving Intergroup Relations with Extended Contact among Young Children: Mediation by Intergroup Empathy and Moderation by Direct Intergroup Contact 295
Proxemic Behaviors During Gay/Straight Interactions: An Automated Analysis Through Kinect Depth-Sensing Camera 294
12 novembre 2018. Incontro con insegnanti e genitori della scuola Marconi di Casalmaggiore, al fine di presentare i risultati delle attività condotte e introdurre le nuove attività. 293
Social antecedents of children's implicit prejudice: Direct contact, extended contact, explicit and implicit teachers' prejudice 292
Il terremoto in Emilia Romagna: effetti sui bambini di scuola primaria a Carpi, Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia 291
Relazioni intergruppi ed effetti benefici dei metastereotipi positivi 289
Discussing differences between groups: The content of intergroup encounters and motivation for social change among members of advantaged groups 289
Totale 64.847
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20227.017 0 0 0 660 551 533 507 641 1.211 720 1.280 914
2022/202311.714 866 875 779 922 978 1.225 711 1.160 1.358 737 1.114 989
2023/202411.537 715 613 867 1.271 1.428 864 1.383 1.198 459 714 947 1.078
2024/202522.241 878 730 927 1.719 3.448 2.689 1.284 1.323 2.419 1.505 3.327 1.992
2025/202627.213 2.316 1.406 2.567 2.838 2.313 2.082 3.460 1.629 2.661 2.638 1.916 1.387
2026/202710.553 1.024 2.548 3.972 3.009 0 0 0 0 0 0 0 0
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