SILVA, Liliana
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 2.953
NA - Nord America 2.901
EU - Europa 2.008
SA - Sud America 367
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 95
AF - Africa 52
OC - Oceania 4
Totale 8.380
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.774
IT - Italia 1.109
CN - Cina 961
SG - Singapore 796
VN - Vietnam 366
FR - Francia 343
BR - Brasile 266
HK - Hong Kong 243
KR - Corea 240
GB - Regno Unito 161
BD - Bangladesh 106
RU - Federazione Russa 81
CA - Canada 69
NL - Olanda 63
IN - India 60
ES - Italia 41
ID - Indonesia 40
DE - Germania 36
AR - Argentina 35
MX - Messico 35
LT - Lituania 32
FI - Finlandia 24
PL - Polonia 24
JP - Giappone 20
ZA - Sudafrica 20
IQ - Iraq 19
SE - Svezia 19
CO - Colombia 16
EC - Ecuador 14
HR - Croazia 13
TR - Turchia 12
TW - Taiwan 12
UA - Ucraina 12
AE - Emirati Arabi Uniti 10
PK - Pakistan 10
PY - Paraguay 9
AT - Austria 8
CL - Cile 8
PH - Filippine 7
UY - Uruguay 7
CR - Costa Rica 6
DZ - Algeria 6
EG - Egitto 6
IR - Iran 6
VE - Venezuela 6
BA - Bosnia-Erzegovina 5
JM - Giamaica 5
LV - Lettonia 5
TH - Thailandia 5
UZ - Uzbekistan 5
AZ - Azerbaigian 4
CH - Svizzera 4
GR - Grecia 4
KE - Kenya 4
MA - Marocco 4
PE - Perù 4
TN - Tunisia 4
AL - Albania 3
AU - Australia 3
BG - Bulgaria 3
CY - Cipro 3
EE - Estonia 3
GE - Georgia 3
NP - Nepal 3
OM - Oman 3
SA - Arabia Saudita 3
BE - Belgio 2
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
IL - Israele 2
JO - Giordania 2
LB - Libano 2
MY - Malesia 2
NI - Nicaragua 2
PR - Porto Rico 2
PS - Palestinian Territory 2
RS - Serbia 2
SM - San Marino 2
SN - Senegal 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AM - Armenia 1
BO - Bolivia 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
CU - Cuba 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
ET - Etiopia 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
HU - Ungheria 1
IE - Irlanda 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LU - Lussemburgo 1
MD - Moldavia 1
NG - Nigeria 1
NR - Nauru 1
PA - Panama 1
Totale 8.279
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Città #
Hefei 623
San Jose 518
Santa Clara 476
Singapore 396
Council Bluffs 293
Ashburn 290
Seoul 240
Hong Kong 237
Ho Chi Minh City 126
Bologna 110
London 105
Milan 97
Hanoi 90
Los Angeles 90
Beijing 79
Modena 63
Rome 60
Lauterbourg 58
New York 56
The Dalles 49
Amsterdam 46
Florence 42
Kent 40
Dallas 39
Boardman 32
Naples 32
Reggio Emilia 31
São Paulo 30
Buffalo 29
Moscow 29
Orem 26
Catania 23
Parma 22
Houston 21
Phoenix 21
Warsaw 20
Atlanta 19
Frankfurt am Main 19
Haiphong 19
Chicago 17
Denver 17
Montreal 17
Helsinki 16
Lansdowne 16
Poplar 16
Stockholm 16
Toronto 16
Chennai 15
Da Nang 15
Brooklyn 14
Genoa 14
Pontevedra 14
Brescia 13
Jakarta 13
Redondo Beach 13
Mexico City 12
Shanghai 12
Tokyo 12
Turin 12
Verona 12
Zagreb 12
Palermo 11
Guangzhou 10
Johannesburg 10
New Taipei City 10
Boston 9
Seattle 9
Bergamo 8
Dhaka 8
Guarulhos 8
Mumbai 8
Pittsburgh 8
Quito 8
San Francisco 8
Treviso 8
Castelvetro di Modena 7
Lappeenranta 7
L’Aquila 7
Trieste 7
Ankara 6
Baghdad 6
Bari 6
Biên Hòa 6
Bogotá 6
Columbus 6
Graz 6
Hải Dương 6
Imola 6
Indianapolis 6
Montevideo 6
Munich 6
Nishio 6
Padua 6
Paris 6
Querétaro 6
Sorrento 6
Belo Horizonte 5
Bắc Ninh 5
Cambridge 5
Cape Town 5
Totale 5.183
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Nome #
PROCESSI DI AUTOVALUTAZIONE. PUNTI DI FORZA, CRITICITÀ E OPPORTUNITÀ DI MIGLIORAMENTO 257
A playful approach for early screening of color blindness in Italian primary schools 238
Il potenziamento della L2: una ricerca-azione per lo studio di uno strumento inclusivo 228
ColorFit, un gioco “print and play” per la rilevazione del daltonismo in classe 226
Sfondo educativo e processi di apprendimento. Progettare "sfondi" per favorire lo sviluppo della "disposizione ad apprendere" 195
Flessibilità cognitiva, adattabilità e nuove tecnologie | Cognitive flexibility, adaptability and new technologies 186
Sviluppo della professionalità del docente sulla valutazione in matematica mediante l’uso del gioco da tavolo: un percorso di ricerca-formazione Teachers’ professional development about mathematical assessment by using tabletop games: a Teacher Professional Development Research project 176
Teachers’ Struggling in Identifying the Semiotic Potential of Mathematical Board Games 168
Giochi da tavolo, di ruolo e prevenzione al bullismo nella formazione degli insegnanti 158
Analisi critica delle pratiche di educazione morale maggiormente diffuse in ambito nazionale: metodologia della ricerca 149
Sull’opportunità di ampliare la consapevolezza sul daltonismo nella scuola italiana 148
Advisor’s Feedback as assessment practices in Doctoral Programs: a scoping review of empirical research 146
La formazione degli insegnanti come impegno etico-sociale: un’analisi documentale nel territorio italiano 146
Oltre i Serious games: potenzialità educative dei giochi da tavolo e dei videogiochi 143
La formazione dei docenti di sostegno all’utilizzo delle strategie metacognitive: quale ruolo per la valutazione? 141
Le ricerche sui questionari-studenti per la valutazione dell'insegnamento universitario. Quali elementi di problematicità in rapporto all’uso delle risposte? 139
UTOPIA E REALTÀ DELL'IMPARARE A IMPARARE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA 133
L'autovalutazione delle competenze trasversali da parte degli studenti per migliorare la qualità della didattica universitaria 129
Primary teachers' professional development about mathematics assessment using tabletop games 128
Le «nuove» parole chiave della formazione professionale. Una revisione tecnico-scientifica 127
Lo spazio fisico come elemento importante nell'apprendimento 125
La disposizione ad apprendere in Margaret Carr 125
Valutare le competenze con i giochi di ruolo. Una rassegna della letteratura e alcune piste di progettazione anche bioeducative 125
Shut the box: sviluppare il senso del numero con un gioco da tavolo 124
The self-assessment of scientific skills to promote orientation of students in secondary school 123
Problemi aperti relativi all'uso dei colori nella didattica della matematica 121
Game Science Teaching and Assessment: linee di ricerca e ipotesi progettuali per il lavoro dei docenti secondo la prospettiva neuroscientifica 121
L’utilisation de l’analyse implicative et cohésitive pour exploiter un test standardisé de mathématique 120
Board and video games in education 119
THE RESULTS OF QPCS AS PART OF AN ENTRY GUIDANCE WITH UNIVERSITY STUDENTS. THE EXPERIENCE OF THE SCIENTIFIC DEGREES PLAN (PLS) - CHEMISTRY OF THE UNIVERSITY OF BOLOGNA 118
Processi di autovalutazione. Punti di forza, criticità e opportunità di miglioramento 118
Uno studio longitudinale sul valore aggiunto come misura di efficacia scolastica: risultati ed elementi di problematicità = A longitudinal study on value-added indicators for measuring school effectiveness: results and critical aspects 118
Peer feedback as assessment practice in doctoral programs: a systematic review of empirical research 118
Il valore aggiunto come misura di efficacia delle scuole e degli insegnanti. Riflessioni su un percorso di ricerca di natura longitudinale 116
Promuovere l’autovalutazione coi giochi da tavolo: il modello del progetto Numeri e Pedine 113
Sostenere gli studenti universitari nell'automonitoraggio e nell'autovalutazione delle competenze trasversali: un'analisi delle rassegne 111
Game4CED: Daltonismo dentro e fuori la classe 108
Through the Screen: Reflections on Online Training Experience about Didactic and Assessment Use of Boardgames 107
Le pratiche valutative degli apprendimenti nei dottorati di ricerca: una rassegna sistematica delle ricerche empiriche 106
L’autovalutazione delle competenze scientifiche per favorire l’autonomia degli studenti: un’indagine nella scuola secondaria di secondo grado Self-assessment of scientific skills to promote student autonomy: a research in secondary school 102
Effectiveness of schools and teachers: can value added indicators inform us about this? 100
La misura dell'efficacia scolastica per mezzo del valore aggiunto - Un'indagine longitudinale nella scuola secondaria di primo grado 96
Editorial. Board and video games in education: Challenges and opportunities 96
Pros and cons of student evaluation of academic teaching: a synthesis of strengths and challenges 96
Prove standardizzate di comprensione dei testi per la scuola secondaria di I grado. III. In uscita dalla classe terza 96
Migliorare la società con la valutazione degli apprendimenti dei dot- torandi di ricerca: i risultati di due mapping review a confronto Improve society with the assessment of doctoral students’ learning: results of two mapping reviews 92
Quattro gatti... e due gufi! La valutazione delle abilità matematiche per mezzo di un gioco da tavolo 92
Board games and feedback: a model for assessing mathematical skills 82
Le parole chiave della Formazione Professionale 81
Mesurer et améliorer l'efficacité des écoles: une étude longitudinale sur l'utilisation d'indicateurs de valeur ajoutée 78
Valutare per supportare i processi metacognitivi: un’indagine sulle percezioni dei futuri insegnanti di sostegno 77
Processi di insegnamento e apprendimento 77
Educazione permanente 76
Contesto educativo 75
Educazione 73
Print-and-Play and Digital Games for a Playful Assessment of Colour Vision Deficiencies 68
Ambiente d'apprendimento 67
Educazione religiosa 67
Buone pratiche 65
Come costruire e analizzare le prove autentiche 65
Playful Digital Literacy: theoretical and design framework in preschool 64
Progettazione 64
Esperienza 63
Portfolio 62
Comunità educativo formativa 62
Valutazione 62
Comunità di pratica 61
Educazione degli adulti 60
Società della conoscenza 60
Professionalità dei formatori 59
Educazione etico sociale 59
Tutor 58
Formazione 57
Mentoring 57
Laboratorio 54
Fattori di contesto: Ruolo nell'organizzazione 54
Autovalutazione d'istituto 45
Autoregolazione 42
COLOR VISION DEFICIENCY AND THE USE OF COLOR IN TEACHING: TEACHERS’ PERSPECTIVES|Il daltonismo e l’uso del colore nella didattica: il punto di vista degli insegnanti 19
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2023/2024425 0 0 0 0 0 0 173 41 28 42 81 60
2024/20252.014 80 39 49 165 365 189 104 128 212 112 328 243
2025/20264.967 361 315 467 609 580 301 674 385 440 437 212 186
2026/2027974 179 266 375 154 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 8.380