SANNICANDRO, KATIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.415
NA - Nord America 6.064
AS - Asia 4.085
SA - Sud America 502
AF - Africa 220
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 198
OC - Oceania 97
Totale 20.581
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Nazione #
IT - Italia 6.734
US - Stati Uniti d'America 5.858
SG - Singapore 1.171
CN - Cina 885
GB - Regno Unito 781
FR - Francia 437
VN - Vietnam 430
HK - Hong Kong 413
BR - Brasile 342
SE - Svezia 341
DE - Germania 211
ID - Indonesia 158
RU - Federazione Russa 149
KR - Corea 132
PH - Filippine 132
NL - Olanda 131
MY - Malesia 126
IN - India 121
BD - Bangladesh 112
CA - Canada 111
ZA - Sudafrica 101
TR - Turchia 100
ES - Italia 76
AU - Australia 72
FI - Finlandia 69
MX - Messico 68
UA - Ucraina 59
AR - Argentina 57
BG - Bulgaria 56
PK - Pakistan 45
PL - Polonia 43
JP - Giappone 38
BE - Belgio 36
CH - Svizzera 36
CZ - Repubblica Ceca 33
GR - Grecia 32
IE - Irlanda 32
LT - Lituania 32
AE - Emirati Arabi Uniti 31
RO - Romania 30
EG - Egitto 28
NZ - Nuova Zelanda 25
IQ - Iraq 24
AT - Austria 23
CO - Colombia 22
IR - Iran 21
NP - Nepal 21
EC - Ecuador 19
CL - Cile 17
TW - Taiwan 17
MA - Marocco 16
UZ - Uzbekistan 14
IL - Israele 13
KE - Kenya 13
TH - Thailandia 13
TN - Tunisia 12
MT - Malta 11
PY - Paraguay 11
DK - Danimarca 10
GH - Ghana 10
HU - Ungheria 10
LK - Sri Lanka 10
VE - Venezuela 10
PE - Perù 9
AZ - Azerbaigian 8
NO - Norvegia 8
PT - Portogallo 7
SA - Arabia Saudita 7
BO - Bolivia 6
DO - Repubblica Dominicana 6
DZ - Algeria 6
ET - Etiopia 6
KZ - Kazakistan 6
MU - Mauritius 6
JM - Giamaica 5
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 5
GE - Georgia 4
HR - Croazia 4
JO - Giordania 4
KW - Kuwait 4
LB - Libano 4
NG - Nigeria 4
RS - Serbia 4
SN - Senegal 4
UY - Uruguay 4
AL - Albania 3
BY - Bielorussia 3
GY - Guiana 3
KH - Cambogia 3
NA - Namibia 3
PA - Panama 3
PR - Porto Rico 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
SM - San Marino 3
AM - Armenia 2
BB - Barbados 2
EE - Estonia 2
HN - Honduras 2
IS - Islanda 2
KG - Kirghizistan 2
Totale 20.351
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Città #
Santa Clara 759
Singapore 723
Ashburn 659
Southend 433
Hong Kong 396
Modena 391
Milan 381
Chandler 360
Rome 346
San Jose 332
Hefei 291
Bologna 226
Nyköping 179
Beijing 174
New York 168
Council Bluffs 158
Dearborn 153
London 149
Naples 141
Ho Chi Minh City 139
Seoul 122
Florence 109
Turin 105
Los Angeles 99
The Dalles 99
Kuala Lumpur 98
Bari 88
Hanoi 86
Jakarta 83
Palermo 80
Reggio Emilia 80
Fairfield 79
Perugia 75
Parma 68
Ann Arbor 67
Genoa 55
Jacksonville 55
Dallas 52
Houston 51
Catania 48
Sofia 47
Lauterbourg 45
Princeton 45
Buffalo 43
Moscow 43
Shanghai 43
Torino 43
Wilmington 43
São Paulo 41
Trieste 41
Dong Ket 40
Gonzaga 40
L’Aquila 40
Orem 39
Cambridge 36
Basingstoke 35
Munich 34
Izmir 33
Johannesburg 32
Mexico City 32
Eugene 31
Ferrara di Monte Baldo 31
Helsinki 30
Montreal 30
Padova 30
Salerno 30
Cagliari 28
Cape Town 28
Chennai 28
Verona 28
Warsaw 28
Redwood City 27
Brno 25
Toronto 25
Amsterdam 24
Boardman 24
San Diego 24
Sydney 24
Taranto 24
Treviso 24
Ferrara 23
Seattle 23
Brooklyn 22
Mumbai 22
Paris 22
Atlanta 21
Pescara 21
Woodbridge 21
Foggia 20
Melbourne 20
Tokyo 20
Barletta 19
Camerino 19
Denver 19
Dublin 19
Turku 19
Brescia 18
Calcinaia 18
Chicago 18
Istanbul 18
Totale 9.897
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Nome #
Cluster analysis for tailored tutoring system 1.587
Valutazione e soft skills nella didattica universitaria 908
Educazione Continua in Medicina (ECM) su piattaforma Moodle 771
Competenze digitali e di (ri)progettazione didattica: proposte di formazione per gli insegnanti - (Digital and instructional design skills: teacher training proposals) 719
I Mooc per l'alta formazione: i master su EduOpen attivati dall'Università di Modena e Reggio Emilia 621
EduOpen LMS: theme e dashboard 604
Dalle linee guida di progettazione alla checklist di validazione: i Mooc di EduOpen 588
Attivazione, erogazione e monitoraggio dei corsi di laurea blended dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 545
Dalla formazione dei docenti alle competenze trasversali degli studenti: un progetto di faculty development presso l’Università di Modena e Reggio Emilia 486
Academic integrity in online assessment: towards the development of a proposal for guidelines and education resources 462
La formazione dell’Instructional Designer 452
Didattica per competenze: azioni e figure nella formazione universitaria 440
Formazione online degli insegnanti tra pratiche didattiche e confronto con i colleghi: un progetto di ricerca-azione 406
Tecnologie Compensative e Didattiche: possibilità e criticità. Progettare percorsi didattici, risorse digitali e buone prassi 385
Students' academic achievements: clusters based on metacognition, literacy and numeracy skills 375
Gli open learners di EduOpen: numeri e prospettive 353
A scoping review on the relationship between robotics in educational contexts and e-health 344
EduOpenLMS: Plugin per la Comunicazione 335
EDUOPEN LMS: Management Plug-In 335
I numeri di EduOpen: i dati del primo trimestre 332
Academic integrity in online assessment: a proposal for guidelines 311
TEACH@HOME: la formazione durante il lockdown su didattica a distanza e strumenti digitali 309
Scuola e università, un percorso tra valutazione, formazione e ricerca 302
The training of Digital Education professionals 299
Contenuti e metodi per trasformare la pratica dell’insegnamento: uno studio di ricerca-azione sulla cittadinanza digitale 286
Analysis of completion and dropout rates in EduOpen MOOCs 281
Instructional Design e tasso di completamento dei MOOCs di EduOpen 280
Apprendimento online e progettazione didattica: aspettative formative dei discenti // Online learning and instructional design: formative expectations of learners 273
Blended learning design for teaching innovation: university teachers’ perceptions 272
An open source framework for distance learning and distance multimedia production 270
Reasons for Attending a MOOC: A Survey on EduOpen Learners 267
CONTENTS AND TEACHING PRACTICES FOR DIGITAL CITIZENSHIP: AN ACTION RESEARCH STUDY 261
Reality vs. perception: exploring the Dunning-Kruger Effect on literacy and numeracy skills in university students 259
Dashboards for admins, teachers, and students: tools for monitoring and learning 254
La gestione del dato personale negli ambienti e negli strumenti di analisi dell’apprendimento 244
Trends in the use of Multivariate Analysis 
in Educational Research: a review of methods and applications 
in 2018-2022 242
Didattica e disturbi specifici dell’apprendimento: proposte operative per i docenti 234
Predictive Model Selection for Completion Rate in Massive Open Online Courses 232
Analisi preliminare per la definizione di un sistema predittivo per il completamento dei Mooc di EduOpen 232
A time series analysis of students enrolled in Italian universities from 2000 to 2021 226
Students in Italian online universities: enrollments time series analysis from 2005 to 2021 226
Metacognizione, literacy e numeracy come fattori predittivi del successo universitario degli studenti: analisi preliminare 224
Data Management in Learning Analytics: Terms and Perspectives 221
Academic Integrity and e-dishonesty in online assessment: a student perspective 212
Analysis of MOOC Features in a Regional Platform: Design and Delivery of Courses 210
Integration of Educational Clusters with Open Badges and Blended Intensive Program (ECOBI): a comprehensive approach to future university education 200
OPENESS IN EDUCATION: A TECHNOLOGICAL AND CONCEPTUAL FRAMEWORK 187
I MOOC di EduOpen: analisi dei tassi di completamento e learning analytics. Reports on E-Learning, Media and Education Meetings 184
Trends in the use of multivariate analysis in educational research: a review of methods and applications in 2018-2022 171
La percezione degli studenti nella valutazione dei corsi universitari erogati in modalità blended 169
Online Assessment. Valutazione degli apprendimenti nei corsi universitari a distanza 166
Students’ perception on e-proctoring system for online assessment 162
Il ruolo dell'insegnante nella progettazione di percorsi didattici inclusivi: dalla formazione iniziale dei docenti al contesto classe 161
L’educazione digitale per la formazione in sanità: percorsi e figure 157
La classe abitata e quella immaginata. Un’esperienza di co-progettazione con gli studenti 152
Percorsi di potenziamento a scuola sulla lettura strumentale 146
The role of the tutor in the university context and in distance learning: an exploratory research 144
Didattica inclusiva e progettazione. Quali risorse per il gruppo classe? 134
Enhancing Digital Education in Europe: exploring research on Guidelines for Teachers and Educators to Tackle Online Disinformation 133
L’esperienza di stage nell’ambito della comunicazione e del multimedia 124
INNOVAZIONE DIGITALE E AUTONOMIA SCOLASTICA: IL MUTATO RUOLO DEL DIRIGENTE 122
The experience of special qualifying courses (PAS) at the University of Foggia: an example of blended learning approach for the training of teachers 115
University Orientation: the experience of eLearning preparatory Courses for the admission test to access the degree in Education, University of Foggia 107
Intelligenza Artificiale, processi di apprendimento e contesti professionali. 102
Interventi di Alta Formazione per nuovi profili professionali. L’esperienza del corso [email protected]: Education and work on cloud 96
An investigation into students’ perceptions on academic integrity in University Blended Learning Courses 95
Disturbi Specifici dell’Apprendimento, Scuola e Tecnologie Didattiche: progettare percorsi di potenziamento per la Scuola Primaria. 79
Totale 20.581
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.581 0 143 117 125 119 134 101 111 173 141 248 169
2022/20232.628 165 185 189 261 288 249 180 308 286 183 182 152
2023/20242.158 115 125 148 210 191 214 245 247 88 150 164 261
2024/20254.267 254 131 128 335 709 612 288 257 415 181 388 569
2025/20266.637 372 204 382 640 734 402 756 344 469 565 1.537 232
2026/2027203 190 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 20.581