BELLINI, CLAUDIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.878
NA - Nord America 6.243
AS - Asia 4.199
SA - Sud America 492
AF - Africa 225
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 172
OC - Oceania 93
Totale 20.302
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Nazione #
IT - Italia 6.443
US - Stati Uniti d'America 6.007
SG - Singapore 1.204
CN - Cina 945
GB - Regno Unito 614
HK - Hong Kong 457
FR - Francia 442
VN - Vietnam 403
BR - Brasile 331
SE - Svezia 310
DE - Germania 171
ID - Indonesia 169
RU - Federazione Russa 146
KR - Corea 135
PH - Filippine 135
CA - Canada 129
MY - Malesia 124
IN - India 122
BD - Bangladesh 116
NL - Olanda 111
ZA - Sudafrica 104
TR - Turchia 93
ES - Italia 80
FI - Finlandia 68
AU - Australia 67
MX - Messico 65
BG - Bulgaria 58
UA - Ucraina 53
AR - Argentina 49
CH - Svizzera 46
PK - Pakistan 45
BE - Belgio 44
IE - Irlanda 41
PL - Polonia 36
JP - Giappone 35
LT - Lituania 34
GR - Grecia 32
AE - Emirati Arabi Uniti 28
IQ - Iraq 27
CO - Colombia 26
EG - Egitto 26
NZ - Nuova Zelanda 26
AT - Austria 24
CZ - Repubblica Ceca 24
RO - Romania 22
EC - Ecuador 21
IR - Iran 18
NP - Nepal 18
TW - Taiwan 18
CL - Cile 16
MA - Marocco 16
TH - Thailandia 16
UZ - Uzbekistan 16
KE - Kenya 15
HU - Ungheria 13
IL - Israele 13
PE - Perù 13
TN - Tunisia 13
VE - Venezuela 13
MT - Malta 12
DK - Danimarca 11
PY - Paraguay 11
GH - Ghana 10
LK - Sri Lanka 9
NO - Norvegia 8
PT - Portogallo 8
SA - Arabia Saudita 8
DO - Repubblica Dominicana 7
DZ - Algeria 7
JM - Giamaica 7
AZ - Azerbaigian 6
CR - Costa Rica 6
MU - Mauritius 6
BO - Bolivia 5
ET - Etiopia 5
NG - Nigeria 5
RS - Serbia 5
BY - Bielorussia 4
JO - Giordania 4
KH - Cambogia 4
KW - Kuwait 4
LB - Libano 4
PR - Porto Rico 4
SN - Senegal 4
AL - Albania 3
GE - Georgia 3
HN - Honduras 3
KZ - Kazakistan 3
NA - Namibia 3
NI - Nicaragua 3
PA - Panama 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
UY - Uruguay 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
CY - Cipro 2
EE - Estonia 2
GY - Guiana 2
HR - Croazia 2
Totale 20.092
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Città #
Singapore 738
Santa Clara 728
Ashburn 604
Modena 453
Hong Kong 441
San Jose 399
Milan 387
Rome 332
Hefei 324
Chandler 287
Council Bluffs 267
Southend 254
Bologna 230
Beijing 170
New York 165
Nyköping 143
Naples 142
Ho Chi Minh City 136
London 136
Seoul 123
Dearborn 109
Los Angeles 107
Bari 106
Palermo 105
Reggio Emilia 105
Florence 100
Fairfield 97
Kuala Lumpur 95
Turin 92
The Dalles 90
Parma 88
Hanoi 86
Jakarta 86
Ann Arbor 72
Perugia 66
Dallas 60
Houston 59
Genoa 50
Shanghai 43
Wilmington 43
Buffalo 42
Catania 41
Moscow 40
Sofia 40
Verona 40
Lauterbourg 39
São Paulo 39
Princeton 38
Trieste 38
Cambridge 37
Ferrara di Monte Baldo 37
Seattle 37
Dong Ket 36
Jacksonville 36
Montreal 36
Johannesburg 35
Orem 34
Padova 33
Bergamo 32
Redwood City 32
Basingstoke 31
L’Aquila 31
Munich 31
Mexico City 30
Woodbridge 30
Brooklyn 29
Cape Town 29
Chennai 29
Helsinki 29
Torino 29
Toronto 28
Dublin 27
Amsterdam 26
Ferrara 26
San Diego 26
Eugene 25
Gonzaga 25
Atlanta 24
Boardman 24
Izmir 24
Sydney 24
Chicago 23
Paris 23
Phoenix 23
Mumbai 22
Warsaw 22
Brescia 20
Camerino 20
Foggia 20
Melbourne 20
Monza 20
San Francisco 20
Barletta 19
Napoli 19
Pisa 19
Tokyo 19
Redondo Beach 18
Taranto 18
Turku 18
Bandung 17
Totale 9.817
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Nome #
Cluster analysis for tailored tutoring system 1.592
Valutazione e soft skills nella didattica universitaria 914
An AI-assisted workflow for multilingual accessible video production: the EDUNEXT case study 762
Competenze digitali e di (ri)progettazione didattica: proposte di formazione per gli insegnanti - (Digital and instructional design skills: teacher training proposals) 726
I Mooc per l'alta formazione: i master su EduOpen attivati dall'Università di Modena e Reggio Emilia 631
Innovazione didattica e formazione dei docenti universitari:azioni strategiche del progetto Unitutor 618
Attivazione, erogazione e monitoraggio dei corsi di laurea blended dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 562
Dalla formazione dei docenti alle competenze trasversali degli studenti: un progetto di faculty development presso l’Università di Modena e Reggio Emilia 496
Academic integrity in online assessment: towards the development of a proposal for guidelines and education resources 470
La formazione dell’Instructional Designer 463
Didattica per competenze: azioni e figure nella formazione universitaria 445
Professionalità emergenti nella società digitale: l’innovation designer 414
Formazione online degli insegnanti tra pratiche didattiche e confronto con i colleghi: un progetto di ricerca-azione 413
Students' academic achievements: clusters based on metacognition, literacy and numeracy skills 379
Gli open learners di EduOpen: numeri e prospettive 363
Faculty development e innovazione didattica. Le esperienze dell’Università di Foggia 350
A scoping review on the relationship between robotics in educational contexts and e-health 346
Academic integrity in online assessment: a proposal for guidelines 317
TEACH@HOME: la formazione durante il lockdown su didattica a distanza e strumenti digitali 317
Master blended UniFg: tra innovazione dei contenuti e riprogettazione didattica 313
Scuola e università, un percorso tra valutazione, formazione e ricerca 310
The training of Digital Education professionals 306
Contenuti e metodi per trasformare la pratica dell’insegnamento: uno studio di ricerca-azione sulla cittadinanza digitale 295
Analysis of completion and dropout rates in EduOpen MOOCs 287
Instructional Design e tasso di completamento dei MOOCs di EduOpen 282
Ambienti digitali e valutazione degli apprendimenti. La co-progettazione di un e-portfolio all’interno del Living Lab ScuolAperta 279
Blended learning design for teaching innovation: university teachers’ perceptions 279
An open source framework for distance learning and distance multimedia production 278
Reality vs. perception: exploring the Dunning-Kruger Effect on literacy and numeracy skills in university students 273
CONTENTS AND TEACHING PRACTICES FOR DIGITAL CITIZENSHIP: AN ACTION RESEARCH STUDY 272
Reasons for Attending a MOOC: A Survey on EduOpen Learners 270
Dashboards for admins, teachers, and students: tools for monitoring and learning 263
La misurazione delle competenze trasversali in un progetto di innovazione della didattica universitaria 255
Students in Italian online universities: enrollments time series analysis from 2005 to 2021 255
Predictive Model Selection for Completion Rate in Massive Open Online Courses 250
Alternanza Scuola-Lavoro: l’esperienza di apprendimento attraverso la progettazione di contenuti e-learning 249
La gestione del dato personale negli ambienti e negli strumenti di analisi dell’apprendimento 248
Trends in the use of Multivariate Analysis 
in Educational Research: a review of methods and applications 
in 2018-2022 247
Analisi preliminare per la definizione di un sistema predittivo per il completamento dei Mooc di EduOpen 239
A time series analysis of students enrolled in Italian universities from 2000 to 2021 236
Data Management in Learning Analytics: Terms and Perspectives 229
Metacognizione, literacy e numeracy come fattori predittivi del successo universitario degli studenti: analisi preliminare 229
Innovazione della didattica universitaria. Didattica per competenze a Unimore 227
Academic Integrity and e-dishonesty in online assessment: a student perspective 216
Analysis of MOOC Features in a Regional Platform: Design and Delivery of Courses 215
Le azioni di monitoraggio sul progetto “Didattica per competenze” di UNIMORE 212
Integration of Educational Clusters with Open Badges and Blended Intensive Program (ECOBI): a comprehensive approach to future university education 204
OPENESS IN EDUCATION: A TECHNOLOGICAL AND CONCEPTUAL FRAMEWORK 191
I MOOC di EduOpen: analisi dei tassi di completamento e learning analytics. Reports on E-Learning, Media and Education Meetings 189
Trends in the use of multivariate analysis in educational research: a review of methods and applications in 2018-2022 176
L'Educatore Digitale in sanità. Co-progettare la formazione continua online. 172
La percezione degli studenti nella valutazione dei corsi universitari erogati in modalità blended 172
Students’ perception on e-proctoring system for online assessment 167
L’educazione digitale per la formazione in sanità: percorsi e figure 163
Knowledge and perception of modern learning approaches in Continuing Medical Education: a cross-sectional study 158
Quality Assurance Processes 151
Enhancing Digital Education in Europe: exploring research on Guidelines for Teachers and Educators to Tackle Online Disinformation 139
The experience of special qualifying courses (PAS) at the University of Foggia: an example of blended learning approach for the training of teachers 123
La progettazione interprofessionale per la promozione della salute: un percorso formativo misto per studenti universitari 116
FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI NEI PROCESSI DI INNOVAZIONE E DIGITALIZZAZIONE DELLA SCUOLA 108
Percorsi di formazione e ambienti e-Learning: l'evoluzione dell'offerta UniFG 108
Le politiche per il Lifelong Learning e la Media Literacy 106
An investigation into students’ perceptions on academic integrity in University Blended Learning Courses 102
I progetti Living-Lab e la metodologia di ricerca user-centered 99
Enhancing Students’ Online Learning Self-Efficacy: A Randomized Trial Comparing Synchronous and Asynchronous Online Learning Methods 66
Totale 20.302
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.346 0 0 104 130 126 127 101 91 162 116 241 148
2022/20232.427 149 164 159 248 392 204 168 284 243 149 151 116
2023/20241.896 97 100 129 176 203 205 189 213 88 126 145 225
2024/20253.849 221 117 120 300 653 553 251 223 435 151 351 474
2025/20267.375 356 225 746 768 808 460 753 367 520 556 1.567 249
2026/2027780 193 386 201 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 20.302