Dipace, Anna
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 13.185
NA - Nord America 8.645
AS - Asia 5.179
SA - Sud America 664
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 244
AF - Africa 162
OC - Oceania 114
Totale 28.193
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Nazione #
IT - Italia 8.528
US - Stati Uniti d'America 8.349
FR - Francia 1.346
GB - Regno Unito 1.258
SG - Singapore 1.041
CN - Cina 794
HK - Hong Kong 630
VN - Vietnam 515
BR - Brasile 491
PH - Filippine 470
SE - Svezia 357
DE - Germania 347
ID - Indonesia 335
TR - Turchia 194
UA - Ucraina 191
MY - Malesia 188
NL - Olanda 176
KR - Corea 174
RU - Federazione Russa 173
CA - Canada 152
IN - India 143
TW - Taiwan 108
AU - Australia 106
FI - Finlandia 106
TH - Thailandia 104
BG - Bulgaria 90
ES - Italia 84
JP - Giappone 79
BD - Bangladesh 77
GR - Grecia 66
MX - Messico 62
ZA - Sudafrica 61
CH - Svizzera 59
PK - Pakistan 58
IE - Irlanda 53
IQ - Iraq 48
PL - Polonia 48
IR - Iran 47
BE - Belgio 46
PT - Portogallo 44
SA - Arabia Saudita 41
RO - Romania 40
AR - Argentina 35
CL - Cile 35
EC - Ecuador 35
CO - Colombia 27
CZ - Repubblica Ceca 27
CR - Costa Rica 24
AT - Austria 22
DK - Danimarca 21
PE - Perù 21
EG - Egitto 19
IL - Israele 19
AE - Emirati Arabi Uniti 18
SN - Senegal 17
HU - Ungheria 16
MA - Marocco 16
LT - Lituania 13
TN - Tunisia 13
DZ - Algeria 12
NO - Norvegia 12
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 11
NP - Nepal 11
HR - Croazia 10
TT - Trinidad e Tobago 9
VE - Venezuela 9
HN - Honduras 8
JO - Giordania 8
KE - Kenya 8
MT - Malta 8
NZ - Nuova Zelanda 8
UZ - Uzbekistan 8
BH - Bahrain 7
BY - Bielorussia 7
JM - Giamaica 7
PR - Porto Rico 7
PY - Paraguay 7
RS - Serbia 7
DO - Repubblica Dominicana 6
GH - Ghana 6
GT - Guatemala 6
KH - Cambogia 6
LU - Lussemburgo 6
SV - El Salvador 6
AZ - Azerbaigian 5
BN - Brunei Darussalam 5
PS - Palestinian Territory 5
SI - Slovenia 5
KW - Kuwait 4
LK - Sri Lanka 4
QA - Qatar 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
AL - Albania 3
CV - Capo Verde 3
CY - Cipro 3
EE - Estonia 3
KZ - Kazakistan 3
LB - Libano 3
OM - Oman 3
AW - Aruba 2
Totale 27.916
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Città #
Ashburn 1.256
Santa Clara 1.108
Singapore 751
Southend 676
San Jose 615
Rome 570
Council Bluffs 568
Hong Kong 558
Milan 463
Dearborn 346
Chandler 318
Fairfield 305
Bari 297
Naples 243
London 207
Nyköping 198
Beijing 168
Jacksonville 168
Ho Chi Minh City 166
Palermo 166
Modena 164
Florence 148
Bologna 145
Woodbridge 134
Jakarta 131
Wilmington 131
Los Angeles 122
Hefei 121
Ann Arbor 120
The Dalles 120
Izmir 112
Seattle 109
Houston 106
Foggia 102
Seoul 100
Redwood City 98
Princeton 95
Hanoi 91
Turin 88
Helsinki 87
Sofia 87
Kuala Lumpur 86
Cambridge 85
Lauterbourg 80
New York 79
Eugene 78
Dong Ket 74
São Paulo 70
Moscow 69
Catania 60
Verona 59
Quezon City 53
Buffalo 51
Dallas 50
Pescara 50
Bangkok 45
Dublin 44
Genoa 44
Shanghai 42
Paris 41
Tokyo 41
Padova 40
Brescia 39
Orem 39
Salerno 39
San Diego 39
Basingstoke 37
Parma 37
Pittsburgh 37
Messina 36
Athens 35
Torino 35
Chicago 34
Taranto 34
Manila 33
Napoli 33
Toronto 33
Reggio Calabria 32
Riyadh 30
Johannesburg 29
Mumbai 29
Melbourne 28
Reggio Emilia 28
Frankfurt am Main 27
Redondo Beach 27
Taipei 27
Cebu City 26
Phoenix 26
San Severo 26
Molfetta 25
Ravenna 25
Haiphong 24
Istanbul 24
Springfield 24
Sydney 24
Taichung 24
Bandung 23
Da Nang 23
Lecce 23
Warsaw 23
Totale 13.936
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Nome #
La Gamification, la motivazione e l’apprendimento 2.161
AI in board Game-Based Learning 1.812
Competenze digitali, nuovi ambienti di apprendimento e professionalità docente 1.575
Constructionism and game-making for learning in the age of Roblox. An analysis of current evidence and future perspectives. 1.255
Formazione pedagogica per l’insegnamento: il nuovo profilo professionale del docente universitario. 1.170
Contestualizzazione e decontestualizzazione dell'apprendimento. Tra intermedia, narrazioni e cronotopi del sé. 1.015
Innovazione didattica e orientamento per la promozione del lifelong learning: azioni strategiche dell’Università degli Studi di Foggia 739
Progettare unità di apprendimento on-line per l’insegnamento universitario 658
Innovazione didattica e formazione dei docenti universitari:azioni strategiche del progetto Unitutor 629
To play or not to play? A case study of teachers’ confidence and perception with regard to digital games at school 602
Professionalità emergenti nella società digitale: l’innovation designer 422
On-site and online learning paths for an educational farm. Pedagogical perspectives for knowledge and social development 405
Attività collaborative e risultati di apprendimento nel corso Ricerca e Innovazione didattica (L19) dell’Università di Foggia. 397
Faculty development e innovazione didattica. Le esperienze dell’Università di Foggia 369
Master blended UniFg: tra innovazione dei contenuti e riprogettazione didattica 315
Progettazione di un authentic e-learning environment per la formazione di insegnanti pugliesi sui DSA 302
Insegnanti e media digitali. Fattori socio-cognitivi e motivazionali che riducono le resistenze all'innovazione 301
Analysing emotions to personalise learning for EduOpen Moocs’ students 292
Ambienti digitali e valutazione degli apprendimenti. La co-progettazione di un e-portfolio all’interno del Living Lab ScuolAperta 286
Formazione metodologica, tecnologie didattiche ed esperienze nella promozione delle competenze di insegnamento e apprendimento. 286
Alternanza Scuola-Lavoro: l’esperienza di apprendimento attraverso la progettazione di contenuti e-learning 277
Education games and apps in swedish schools. 274
Medical and gastroenterological education during the COVID-19 outbreak 274
Insegnare in Università. Metodi e strumenti per una didattica efficace 273
Il carattere ludiforme dell'apprendimento 266
Authentic assessment e progettazione per competenze: per costruire comunità di pratica fra gli insegnanti 256
Teachers’ digital culture: the horizon of Italian participants in a TFA course. Proceeding of EMEM Conference 255
Semi-automated Student Feedback and Theory-Driven Video-Analytics: An Exploratory Study on Educational Value of Videos 252
Game-Based Learning and Lifelong Learning for Tourist Operators 251
Hybrid Flexible Learning with MOOCs: A Proposal to Reconceptualize the COVID19 Emergency Beyond the Crisis 250
Dal core competence al core curriculum 247
Videogiochi, scuola e salute 243
Virtual realities and education 238
Dati demografici degli studenti e selezione dei MOOC su Eduopen. Uno studio esplorativo sui MOOC erogati da UniFg 235
EduOpen Mooc Platform 234
Riorganizzazione della valutazione a distanza: quali fattori hanno inciso sulle scelte degli insegnanti? 230
Flipped classroom e Mooc. Tra avanguardie educative e strutture accademiche. 223
Perceiving Educational Value of Videos Based on Semiautomated Student Feedback and Theory-driven Videoanalytics 214
Qualitative learning analytics to detect students’ emotional topography on EduOpen 214
THE DESIGN OF A LEARNING ANALYTICS DASHBOARD: EDUOPEN MOOC PLATFORM REDEFINITION PROCEDURES 213
Formare i docenti alla didattica inclusiva attraverso le ICT 210
Game-Based Learning ed Educazione Alimentare 207
Nuovi stili di apprendimento attraverso la didattica 2.0. Intrecci di tecnologie e metodologie didattiche innovative: il Problem Based learning collaborativo mediato 195
Alternanza scuola lavoro e sviluppo delle competenze digitali tra percezione di pratiche d'uso degli studenti e saperi formali 194
Un viaggio tra le memorie del Parco 193
Simulazioni e giochi digitali per l'apprendimento 191
Videogames e projetos didáticos na educação para a saúde 189
Éduquer à l'évaluation à travers la co-construction du e-portfolio. L'expérience du Master Nuovi Media e Formazione Université de Foggia 187
Ricamare l'identità. Il ruolo della donna come tessitrice di appartenenze. Il caso delle donne del Gargano 186
The three years MOOC Experience of the University 186
Experiences, tools, and environments for immersive teaching 184
Il ruolo dell'insegnante nella progettazione di percorsi didattici inclusivi: dalla formazione iniziale dei docenti al contesto classe 184
Giochi, videogiochi e disturbi specifici dell’apprendimento 183
PEER HOMEWORK 2.0. 181
Smart Environments design: the SPLASH project case. Journal of e-Learning and Knowledge Society 179
Co-progettare la formazione attraverso l’innovazione. I progetti Living Lab S.P.L.A.S.H. e ScuolAperta 178
Quality Assurance Processes 177
The blended learning model for degree courses and initial teacher training: the University of Foggia experience 177
Qualitative Learning Analytics to Understand the Students’ Sentiments and Emotional Presence in EduOpen. 176
Il racconto digitale come risorsa interculturale. Un'esperienza didattica 174
Evaluation of learning and e-portfolio: authentic assessment in the experience of on line master 165
Le “Linee Guida per un Progetto di Formazione di Base dell’Infermiere”: uno studio di caso 163
From Big Data to Learning Analytics for a personalized learning experience 162
Il Digital Storytelling: un dispositivo per favorire le dinamiche di gruppo 161
Theorising on covid-19 educational emergency: magnifying glasses for the field of educational technology 161
Sistemi credential-based nell’alta formazione 157
Inclusive education: Strategies and opportunities for preparing teachers through the use of ICT in the Italian compulsory school 155
recensione al testo di A. Lotti (a cura di), Apprendere per problemi, Bari, Progedit, 2007 155
Fostering the resilience of University students in the post-pandemic world: the FOSTER project 153
Underequipped skilled educators. The case of Southern Italian high school teachers for students with special educational needs 153
La narrazione come approccio di studio delle “diete” mediali dei tweens.il digital storytelling come metodo etnografico e partecipato di ricerca sul consumo mediale 151
Learning Analytics to Understand the Students’ Sentiments 151
Teachers Induction and Digital Culture. The case of Southern Italy Teachers attending TFA 149
INNOVARE LA DIDATTICA UNIVERSITARIA. L’esperienza del corso di laurea in Infermieristica 147
Presentazione [Co-progettare la formazione attraverso l’innovazione. I progetti Living Lab S.P.L.A.S.H. e ScuolAperta] 145
Le potenzialità del videogioco per promuovere l'attività fisica 145
Valutazione di un intervento online di Faculty Development: il modello del Progetto TILD dell'Università di Foggia 144
LA CO-PROGETTAZIONE DEGLI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI 144
Introduzione [Co-progettare la formazione attraverso l’innovazione. I progetti Living Lab S.P.L.A.S.H. e ScuolAperta] 142
GAME-BASED ASSESSMENT E PROPOSTE DI VALUTAZIONE PARTECIPATA 141
Re-organization of assessment during the educational emergency in primary and secondary teaching: an Italian case 140
ICT Platform and Gaming to Social Change in Rural Areas 134
La visita al museo come occasione per sviluppare apprendimenti significativi. Riflessioni e spunti per la valutazione. I 133
INNOVAZIONE DIGITALE E AUTONOMIA SCOLASTICA: IL MUTATO RUOLO DEL DIRIGENTE 133
La community SONETTO: un ambiente per lo sviluppo di apprendimenti informali 128
recensione al testo di DE NICOLO' M., L'educatore per gli adulti. Competenze e pratiche educative, Laterza, Bari 2005 128
Introduzione [La formazione professionale del tecnico della comunicazione e del multimedia. L’esperienza dei percorsi IFTS progettati e realizzati dall’ente Format Group di Lucera] 127
LE PAROLE DELLA PROGRAMMAZIONE SCOLASTICA NELLA LETTERATURA INGLESE 124
La formazione professionale del tecnico della comunicazione e del multimedia. L’esperienza dei percorsi IFTS progettati e realizzati dall’ente Format Group di Lucera 122
Universitè formation et formation tout au long de la vie. Un partenariat europèen de mobilitè sur les themese de l'education des adultes 118
Introduzione [Insegnare in Università. Metodi e strumenti per una didattica efficace] 112
La promotion d’apprentissages significatif à travers les médias 109
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.695 0 0 0 0 157 119 150 153 280 198 412 226
2022/20233.209 177 187 180 193 652 234 150 249 389 254 278 266
2023/20243.672 190 185 284 348 323 230 343 466 250 289 369 395
2024/20255.245 328 173 311 375 1.019 694 252 294 503 422 345 529
2025/20266.624 352 276 447 636 643 1.035 1.005 404 663 580 326 257
2026/20272.136 252 439 670 741 34 0 0 0 0 0 0 0
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