Uno strumento per sostenere la creazione di un sistema socio-educativo tra piccole scuole e territorio

Le Scuole Piccole e Rurali (SRS) presidi di coesione sociale sul territorio, rappresentano il 33,1% di tutte le scuole dall'infanzia alla secondaria di primo grado. Queste scuole, collocate in territori poco densamente popolati, costruiscono spesso legami più stretti con le loro comunità, sia perché hanno bisogno di sostegno per fornire un servizio di qualità, sia perché le dimensioni ridotte consentono di instaurare legami personali attraverso molteplici occasioni di incontro. Le dimensioni ridotte implicano la vicinanza tra interno ed esterno e la possibilità di esplorare le potenzialità dell'Educazione fuori dall'aula (EOtC) a un livello più profondo e immediato. Un Istituto Comprensivo dell'Appennino Tosco-Emiliano, che comprende scuole di due comuni diversi è stato il caso di studio per indagare le connessioni stabilite tra ogni scuola e gli altri agenti del territorio ed individuare possibili traiettorie di sviluppo. Attraverso una metodologia partecipativa ed interattiva, il personale scolastico ha disegnato, nel corso di tre laboratori distinti (uno per la secondaria e due per la primaria) tre mesogrammi specifici che collegano le scuole con altre agenzie del territorio. Al termine dello studio il mesogramma si conferma strumento efficace per far emergere le caratteristiche dell'ecosistema educativo, delle connessioni e il ruolo ricoperto dalla scuola nel sistema. Le riflessioni che lo strumento sostiene si dimostrano utili ad orientare verso azioni di sviluppo dell'ecosistema socio-educativo.