BIANCHI, Lavinia
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.163
NA - Nord America 4.482
AS - Asia 2.734
SA - Sud America 503
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 111
AF - Africa 81
OC - Oceania 10
Totale 18.084
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Nazione #
IT - Italia 7.571
US - Stati Uniti d'America 4.326
FR - Francia 1.346
SG - Singapore 824
CN - Cina 689
HK - Hong Kong 394
BR - Brasile 382
VN - Vietnam 335
GB - Regno Unito 259
NL - Olanda 180
SE - Svezia 137
RU - Federazione Russa 126
BD - Bangladesh 115
DE - Germania 111
KR - Corea 108
CA - Canada 75
ES - Italia 73
ID - Indonesia 67
IN - India 54
CH - Svizzera 53
FI - Finlandia 45
BG - Bulgaria 40
MX - Messico 34
IE - Irlanda 32
AR - Argentina 31
RO - Romania 27
ZA - Sudafrica 25
EC - Ecuador 23
PL - Polonia 22
LT - Lituania 20
CO - Colombia 19
IQ - Iraq 18
TR - Turchia 18
CL - Cile 16
PT - Portogallo 16
PK - Pakistan 14
UA - Ucraina 14
JP - Giappone 13
PH - Filippine 12
AL - Albania 10
CR - Costa Rica 10
MW - Malawi 10
NO - Norvegia 10
AU - Australia 9
BE - Belgio 9
MA - Marocco 9
MK - Macedonia 9
PY - Paraguay 9
AT - Austria 8
BA - Bosnia-Erzegovina 8
GR - Grecia 8
NP - Nepal 8
EG - Egitto 7
PE - Perù 7
UY - Uruguay 7
IL - Israele 6
JM - Giamaica 6
JO - Giordania 6
MY - Malesia 6
PR - Porto Rico 6
VE - Venezuela 6
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 5
CZ - Repubblica Ceca 5
DZ - Algeria 5
KG - Kirghizistan 5
SV - El Salvador 5
TH - Thailandia 5
TN - Tunisia 5
UZ - Uzbekistan 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
EU - Europa 4
HN - Honduras 4
HU - Ungheria 4
KE - Kenya 4
PS - Palestinian Territory 4
SC - Seychelles 4
SI - Slovenia 4
TT - Trinidad e Tobago 4
BO - Bolivia 3
DK - Danimarca 3
GT - Guatemala 3
MD - Moldavia 3
NI - Nicaragua 3
RS - Serbia 3
SA - Arabia Saudita 3
AZ - Azerbaigian 2
BH - Bahrain 2
CI - Costa d'Avorio 2
CY - Cipro 2
ET - Etiopia 2
GP - Guadalupe 2
HR - Croazia 2
IR - Iran 2
KH - Cambogia 2
KW - Kuwait 2
LB - Libano 2
LK - Sri Lanka 2
LU - Lussemburgo 2
MC - Monaco 2
OM - Oman 2
Totale 17.965
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Città #
Rome 863
Ashburn 756
Santa Clara 753
Milan 585
Singapore 551
Hong Kong 389
Council Bluffs 348
Bologna 337
San Jose 314
Hefei 285
Chandler 243
Parma 194
Florence 178
Modena 170
Turin 157
Naples 142
London 131
Nyköping 127
Reggio Emilia 117
Ho Chi Minh City 114
Beijing 107
Seoul 107
The Dalles 103
Palermo 90
Hanoi 73
Bari 72
New York 71
Fairfield 64
Los Angeles 62
Jakarta 54
Padova 54
Lauterbourg 52
Verona 52
São Paulo 51
Princeton 50
Brescia 49
Wilmington 47
Genoa 43
Venice 42
Buffalo 39
Dallas 39
Moscow 39
Houston 38
Sofia 38
Catania 36
Pescara 34
Bolzano 32
Southend 32
L’Aquila 29
Orem 29
Monza 28
Helsinki 27
Piacenza 26
Redwood City 26
San Diego 26
Cagliari 25
Chicago 25
Frankfurt am Main 25
Munich 24
Perugia 23
Spilamberto 23
Basingstoke 22
Trieste 22
Zurich 22
Da Nang 21
Guangzhou 21
Paris 21
Toronto 21
Cerveteri 20
Dublin 20
Torre Boldone 20
Vignola 20
Carpi 19
Rimini 19
Ferrara 18
Madrid 18
Mantova 18
Montreal 18
Albinea 17
Forlì 17
Kent 17
Vicenza 17
Bergamo 16
Denver 16
Haiphong 16
Messina 16
Pisa 16
Amsterdam 15
Ardea 15
Redondo Beach 15
Taranto 15
Treviso 15
Udine 15
Atlanta 14
Des Moines 14
Imola 14
Porto Mantovano 14
Sassuolo 14
Brooklyn 13
Cambridge 13
Totale 9.334
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Nome #
Un piano d’azione per la ricerca qualitativa. Epistemologia della complessità e Grounded theory costruttivista 1.349
GENERE, RAZZA E CLASSE. Prospettiva engaged e intersezionalità negli albi illustrati di bell hooks 807
Oltre l'inclusione. Pedagogia critica, tokenismo e decolonizzazione nei contesti educativi 766
Ripensare la pratica educativa e la didattica online al tempo del Covid: trasformazioni e attesi imprevisti in un corso universitario 684
La pedagogia implicita di Alexander Langer. Dall’ecopacifismo alla cittadinanza terrestre. Provare sempre a riparare il mondo 649
Processi e pratiche di educazione alla salute e formazione delle donne migranti nel SAI: studio di caso sulle vittime di tratta a Latina1 642
Per una “linea femminile” nei servizi educativi a sostegno della famiglia e della genitorialità: il contributo di bell hooks al rapporto tra intersezionalità e presidio del setting pedagogico 514
Education as a practice of freedom. Prato and the School of Fight 8x5.Per un’educazione come pratica di libertà. Prato e la Scuola della Lotta 8x5 425
Imparando a stare nel disordine. Una teoria fondata per l'accoglienza dei Msna in Italia 422
La narrazione nella relazione educativa: le parole dell’intercultura The narrative in the educational relationship: The words of interculture 410
Pedagogia critica e sociale. Struttura, contesti e relazioni dell’accadere educativo 406
Disagio culturale (persi) nel Paese di approdo: Msna relazione di cura e transculturalismo 397
Tutori Volontari e MSNA. Costruire una relazione a tempo determinato tra bisogni formativi e pratiche di accoglienza. Un approccio grounded 360
Effetti e oggetti di potere e sapere. Il rapporto tra valutazione e documentazione nelle tipologie della Casa-Famiglia e dello Spazio Neutro 336
Processi e pratiche di Educazione degli Adulti. Definizione degli assetti organizzativi e didattici dei Percorsi di Istruzione Integrati nei CPIA: tra integrazione e inclusione culturale e sociale. 336
Disvelare le epistemologie nascoste per dar vita a un piano d’azione 332
Il doppio vincolo dell'accoglienza dei minori in Italia 321
Pedagogia interculturale e inclusione sociale 314
Le parole sono importanti. Disvelare le pratiche discorsive razzializzanti per educare alla giustizia sociale 307
L’inclusione si costruisce facendo: dalla progettualità finalizzata all’etica della relazione. Una teoria Grounded 301
Art in Learning processes 301
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA. Processi e pratiche di Educazione degli Adulti 293
L’accoglienza socio-educativa dei MSNA e dei neomaggiorenninella pandemia da Covid 19 291
Donna e migrante; antiche vulnerabilità e nuove resistenze 277
Oltre il tokenismo, tra alterità, scarto e relazione educativa. Prospettive teoriche e linee progettuali di un disegno di ricerca 270
Costruire sulla frontiera. La condizione dei Msna in Italia, Un Approccio Grounded, 270
Dalle “150 ore per il diritto allo studio” ai CPIA. Sfide e orizzonti di pedagogia critica nel rapporto tra scuola e formazione permanente 246
Il processo di ricerca 244
Rincollare la tazzina. Le buone pratiche dell'accoglienza e processi di resilienza delle MSNA nigeriane vittime di tratta nel territorio pontino 242
Contesti gruppali di lavoro e riflessività in un’esperienza di educativa territoriale 231
Hidden Epistemologies. The Construction of the Vulnerable Subject in the Italian Educational Imaginary. A Grounded Approach within the Disability Studies perspective 224
Umanizzazione di Frontiera: una teoria grounded per i minori stranieri non accompagnati 206
Dalla dimensione disumana della tratta al riscatto sociale. Percorsi di violenza di genere 205
Fra due mondi. Sguardi educativi e interculturali nella vita e nelle opere di Frida Kahlo 204
I minori stranieri non accompagnati: prassi innovative di accoglienza e tutela. In Illuminazioni n. 46, ottobre-dicembre 2018 201
Grounded theory for Unaccompanied Foreign Minors in Italy: the case study of Egiptyan Minors 192
Analisi descrittiva delle domande aperte di una indagine esplorativa sulla Didattica a distanza: le risposte dei docenti universitari 187
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA:una Ricerca-Azione-Formazione. Tra processi e pratiche di istruzione ed Educazione degli Adulti e di formazione iniziale e continua e di sviluppo professionale degli insegnanti 187
DiversaMente Mare: ricomporre il trauma migratorio tornando a navigare 175
Beyond Inclusion. Coexistence and Ideology, Between Educational Fieldwork and Pedagogical Supervision. 168
Relazione, identità rizomatiche e assenze: traumaticità delle vite migranti 167
Intersezionalità o transindividualità? Potere, tokenismo e conflitto in una prospettiva di pedagogia critica 162
Per una premessa: il Progetto ALI per la piena inclusione dei MSNA nella scuola dell’autonomia 159
Storie di una didattica in equilibrio tra direttività e non direttività 158
L'orientamento al lavoro a favore dei minori stranieri non accompagnati: un caso di studio a Cisterna di Latina 149
Migration, society, and education: the case study of the former Officine Reggiane 148
Conclusioni 147
UNA PREMESSA EPISTEMOLOGICA ALLO STUDIO DEI FENOMENI MIGRATORI 147
Narrare la ricerca al tempo del COVID: gli attesi imprevisti e la ricerca qualitativa 145
Passione, etica e relazione nell'apprendimento in Rete 137
Una teoria grounded per i minori stranieri non accompagnati: tra spaesamento e resistenza 134
Una teoria grounded sulla religiosità in Italia: il dogma inconsapevole 132
Processi e pratiche di Educazione degli Adulti: tra integrazione e inclusione culturale e sociale. Definizione degli assetti organizzativi e didattici dei Percorsi di Istruzione Integrati nei CPIA 131
I-Learning, Digital Storytelling and health care 131
Ricerca sociale, narrazione e analisi dei dati in epoca moderna 131
Exploring the living conditions of unaccompanied migrant children (MSNA) in Italy: a grounded theory approach 130
Introduzione 129
Intercultural perspectives of Gregory Bateson’s way of thinking 124
Intercultural practices in group settings. Inclusion in territorial education, between action research and scientific supervision 124
Uomo, autorevole e grande d'età. Un nodo nella supervisione del progetto In Gioco Con Arte 119
Il ruolo del ricercatore sistemico-costruttivista in una ricerca grounded 118
Indagine sulle Scuole di italiano per stranieri promosse dall’associazionismo a Latina e provincia 111
Il processo della ricerca CGT sulla religiosità in Italia 108
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA. Alcuni esiti di una ricerca azione-formazione su processi e pratiche di Educazione degli Adulti 101
Transformative and Emancipative Pedagogy: Intercultural Education and Global Civic Education for the Promotion of the Common Good 89
La ricerca come posizionamento: pedagogia critica e autoetnografia, materialismo filosofico e inchiesta pedagogica 61
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022867 0 0 0 0 113 69 68 105 107 83 177 145
2022/20232.192 132 153 149 152 108 152 106 186 425 134 220 275
2023/20242.222 113 117 168 302 287 122 185 263 71 167 179 248
2024/20254.240 178 141 249 308 685 595 282 189 444 325 443 401
2025/20265.429 475 275 446 561 573 465 762 437 439 455 304 237
2026/20272.037 237 328 548 799 125 0 0 0 0 0 0 0
Totale 18.084