BIANCHI, Lavinia
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.761
NA - Nord America 3.704
AS - Asia 2.724
SA - Sud America 481
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 106
AF - Africa 78
OC - Oceania 10
Totale 16.864
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Nazione #
IT - Italia 7.204
US - Stati Uniti d'America 3.601
FR - Francia 1.341
SG - Singapore 823
CN - Cina 688
HK - Hong Kong 394
BR - Brasile 364
VN - Vietnam 335
GB - Regno Unito 259
NL - Olanda 173
SE - Svezia 137
RU - Federazione Russa 123
BD - Bangladesh 114
DE - Germania 110
KR - Corea 107
ES - Italia 70
ID - Indonesia 67
IN - India 54
CH - Svizzera 53
CA - Canada 50
FI - Finlandia 45
BG - Bulgaria 40
MX - Messico 33
AR - Argentina 30
IE - Irlanda 27
RO - Romania 27
ZA - Sudafrica 24
EC - Ecuador 22
PL - Polonia 21
CO - Colombia 18
IQ - Iraq 18
TR - Turchia 17
CL - Cile 16
PT - Portogallo 16
PK - Pakistan 14
JP - Giappone 13
UA - Ucraina 13
LT - Lituania 12
PH - Filippine 12
AL - Albania 10
MW - Malawi 10
NO - Norvegia 10
AU - Australia 9
BE - Belgio 9
MA - Marocco 9
MK - Macedonia 9
PY - Paraguay 9
AT - Austria 8
BA - Bosnia-Erzegovina 8
GR - Grecia 8
NP - Nepal 8
PE - Perù 7
EG - Egitto 6
JM - Giamaica 6
JO - Giordania 6
MY - Malesia 6
UY - Uruguay 6
VE - Venezuela 6
CR - Costa Rica 5
DZ - Algeria 5
KG - Kirghizistan 5
TH - Thailandia 5
TN - Tunisia 5
UZ - Uzbekistan 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
CZ - Repubblica Ceca 4
EU - Europa 4
HU - Ungheria 4
KE - Kenya 4
PS - Palestinian Territory 4
SI - Slovenia 4
BO - Bolivia 3
DK - Danimarca 3
HN - Honduras 3
MD - Moldavia 3
RS - Serbia 3
SA - Arabia Saudita 3
SC - Seychelles 3
AZ - Azerbaigian 2
BH - Bahrain 2
CI - Costa d'Avorio 2
CY - Cipro 2
ET - Etiopia 2
HR - Croazia 2
IL - Israele 2
IR - Iran 2
KH - Cambogia 2
KW - Kuwait 2
LB - Libano 2
LK - Sri Lanka 2
LU - Lussemburgo 2
MC - Monaco 2
NI - Nicaragua 2
OM - Oman 2
SN - Senegal 2
BB - Barbados 1
BY - Bielorussia 1
CV - Capo Verde 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GH - Ghana 1
Totale 16.753
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Città #
Rome 804
Santa Clara 749
Milan 571
Singapore 551
Hong Kong 389
Ashburn 369
Bologna 317
San Jose 297
Hefei 285
Council Bluffs 260
Chandler 243
Parma 193
Florence 167
Modena 149
Turin 149
London 130
Naples 130
Nyköping 127
Reggio Emilia 115
Ho Chi Minh City 114
Beijing 107
Seoul 106
The Dalles 103
Palermo 84
Hanoi 73
Bari 68
New York 67
Fairfield 64
Los Angeles 61
Jakarta 54
Padova 54
Lauterbourg 52
Verona 52
Princeton 49
Wilmington 46
Brescia 43
Genoa 42
Venice 41
Moscow 39
Sofia 38
Buffalo 36
Houston 35
São Paulo 35
Catania 34
Pescara 34
Dallas 33
Southend 32
Bolzano 30
L’Aquila 29
Orem 28
Helsinki 27
Monza 27
Piacenza 26
Redwood City 26
Cagliari 25
Chicago 24
Frankfurt am Main 24
Munich 24
Perugia 23
San Diego 23
Spilamberto 23
Basingstoke 22
Trieste 22
Zurich 22
Da Nang 21
Guangzhou 21
Cerveteri 20
Dublin 20
Torre Boldone 20
Carpi 19
Ferrara 18
Madrid 18
Mantova 18
Rimini 18
Albinea 17
Forlì 17
Kent 17
Paris 17
Vicenza 17
Bergamo 16
Haiphong 16
Messina 16
Pisa 16
Vignola 16
Amsterdam 15
Ardea 15
Denver 15
Redondo Beach 15
Taranto 15
Treviso 15
Udine 15
Des Moines 14
Imola 14
Porto Mantovano 14
Sassuolo 14
Toronto 14
Brooklyn 13
Concordia sulla Secchia 13
Lappeenranta 13
Montreal 13
Totale 8.601
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Nome #
Un piano d’azione per la ricerca qualitativa. Epistemologia della complessità e Grounded theory costruttivista 1.323
GENERE, RAZZA E CLASSE. Prospettiva engaged e intersezionalità negli albi illustrati di bell hooks 781
Oltre l'inclusione. Pedagogia critica, tokenismo e decolonizzazione nei contesti educativi 674
Ripensare la pratica educativa e la didattica online al tempo del Covid: trasformazioni e attesi imprevisti in un corso universitario 673
La pedagogia implicita di Alexander Langer. Dall’ecopacifismo alla cittadinanza terrestre. Provare sempre a riparare il mondo 617
Processi e pratiche di educazione alla salute e formazione delle donne migranti nel SAI: studio di caso sulle vittime di tratta a Latina1 609
Per una “linea femminile” nei servizi educativi a sostegno della famiglia e della genitorialità: il contributo di bell hooks al rapporto tra intersezionalità e presidio del setting pedagogico 506
Education as a practice of freedom. Prato and the School of Fight 8x5.Per un’educazione come pratica di libertà. Prato e la Scuola della Lotta 8x5 413
Imparando a stare nel disordine. Una teoria fondata per l'accoglienza dei Msna in Italia 396
La narrazione nella relazione educativa: le parole dell’intercultura The narrative in the educational relationship: The words of interculture 373
Pedagogia critica e sociale. Struttura, contesti e relazioni dell’accadere educativo 372
Disagio culturale (persi) nel Paese di approdo: Msna relazione di cura e transculturalismo 345
Processi e pratiche di Educazione degli Adulti. Definizione degli assetti organizzativi e didattici dei Percorsi di Istruzione Integrati nei CPIA: tra integrazione e inclusione culturale e sociale. 327
Tutori Volontari e MSNA. Costruire una relazione a tempo determinato tra bisogni formativi e pratiche di accoglienza. Un approccio grounded 320
Effetti e oggetti di potere e sapere. Il rapporto tra valutazione e documentazione nelle tipologie della Casa-Famiglia e dello Spazio Neutro 319
Disvelare le epistemologie nascoste per dar vita a un piano d’azione 319
Le parole sono importanti. Disvelare le pratiche discorsive razzializzanti per educare alla giustizia sociale 295
Art in Learning processes 291
L’inclusione si costruisce facendo: dalla progettualità finalizzata all’etica della relazione. Una teoria Grounded 286
L’accoglienza socio-educativa dei MSNA e dei neomaggiorenninella pandemia da Covid 19 284
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA. Processi e pratiche di Educazione degli Adulti 281
Il doppio vincolo dell'accoglienza dei minori in Italia 266
Oltre il tokenismo, tra alterità, scarto e relazione educativa. Prospettive teoriche e linee progettuali di un disegno di ricerca 259
Costruire sulla frontiera. La condizione dei Msna in Italia, Un Approccio Grounded, 257
Donna e migrante; antiche vulnerabilità e nuove resistenze 255
Il processo di ricerca 234
Rincollare la tazzina. Le buone pratiche dell'accoglienza e processi di resilienza delle MSNA nigeriane vittime di tratta nel territorio pontino 234
Dalle “150 ore per il diritto allo studio” ai CPIA. Sfide e orizzonti di pedagogia critica nel rapporto tra scuola e formazione permanente 233
Contesti gruppali di lavoro e riflessività in un’esperienza di educativa territoriale 222
Hidden Epistemologies. The Construction of the Vulnerable Subject in the Italian Educational Imaginary. A Grounded Approach within the Disability Studies perspective 212
Pedagogia interculturale e inclusione sociale 207
Dalla dimensione disumana della tratta al riscatto sociale. Percorsi di violenza di genere 195
Fra due mondi. Sguardi educativi e interculturali nella vita e nelle opere di Frida Kahlo 195
Grounded theory for Unaccompanied Foreign Minors in Italy: the case study of Egiptyan Minors 182
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA:una Ricerca-Azione-Formazione. Tra processi e pratiche di istruzione ed Educazione degli Adulti e di formazione iniziale e continua e di sviluppo professionale degli insegnanti 179
Analisi descrittiva delle domande aperte di una indagine esplorativa sulla Didattica a distanza: le risposte dei docenti universitari 177
I minori stranieri non accompagnati: prassi innovative di accoglienza e tutela. In Illuminazioni n. 46, ottobre-dicembre 2018 166
DiversaMente Mare: ricomporre il trauma migratorio tornando a navigare 165
Per una premessa: il Progetto ALI per la piena inclusione dei MSNA nella scuola dell’autonomia 152
Beyond Inclusion. Coexistence and Ideology, Between Educational Fieldwork and Pedagogical Supervision. 152
Storie di una didattica in equilibrio tra direttività e non direttività 150
Umanizzazione di Frontiera: una teoria grounded per i minori stranieri non accompagnati 148
Relazione, identità rizomatiche e assenze: traumaticità delle vite migranti 147
Intersezionalità o transindividualità? Potere, tokenismo e conflitto in una prospettiva di pedagogia critica 145
UNA PREMESSA EPISTEMOLOGICA ALLO STUDIO DEI FENOMENI MIGRATORI 141
Migration, society, and education: the case study of the former Officine Reggiane 140
Conclusioni 139
Narrare la ricerca al tempo del COVID: gli attesi imprevisti e la ricerca qualitativa 139
Una teoria grounded per i minori stranieri non accompagnati: tra spaesamento e resistenza 130
Una teoria grounded sulla religiosità in Italia: il dogma inconsapevole 127
Processi e pratiche di Educazione degli Adulti: tra integrazione e inclusione culturale e sociale. Definizione degli assetti organizzativi e didattici dei Percorsi di Istruzione Integrati nei CPIA 125
Ricerca sociale, narrazione e analisi dei dati in epoca moderna 125
Exploring the living conditions of unaccompanied migrant children (MSNA) in Italy: a grounded theory approach 125
Introduzione 121
I-Learning, Digital Storytelling and health care 120
Intercultural perspectives of Gregory Bateson’s way of thinking 119
Uomo, autorevole e grande d'età. Un nodo nella supervisione del progetto In Gioco Con Arte 115
Il ruolo del ricercatore sistemico-costruttivista in una ricerca grounded 110
L'orientamento al lavoro a favore dei minori stranieri non accompagnati: un caso di studio a Cisterna di Latina 108
Intercultural practices in group settings. Inclusion in territorial education, between action research and scientific supervision 108
Indagine sulle Scuole di italiano per stranieri promosse dall’associazionismo a Latina e provincia 106
Passione, etica e relazione nell'apprendimento in Rete 104
Il processo della ricerca CGT sulla religiosità in Italia 100
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA. Alcuni esiti di una ricerca azione-formazione su processi e pratiche di Educazione degli Adulti 96
Transformative and Emancipative Pedagogy: Intercultural Education and Global Civic Education for the Promotion of the Common Good 74
La ricerca come posizionamento: pedagogia critica e autoetnografia, materialismo filosofico e inchiesta pedagogica 56
Totale 16.864
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.024 0 0 62 95 113 69 68 105 107 83 177 145
2022/20232.192 132 153 149 152 108 152 106 186 425 134 220 275
2023/20242.222 113 117 168 302 287 122 185 263 71 167 179 248
2024/20254.240 178 141 249 308 685 595 282 189 444 325 443 401
2025/20265.429 475 275 446 561 573 465 762 437 439 455 304 237
2026/2027817 237 328 252 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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