LANDI, LAURA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.015
AS - Asia 2.537
NA - Nord America 2.245
SA - Sud America 422
OC - Oceania 239
AF - Africa 106
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 74
Totale 10.638
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Nazione #
IT - Italia 3.169
US - Stati Uniti d'America 2.119
CN - Cina 747
SG - Singapore 621
FR - Francia 518
GB - Regno Unito 338
BR - Brasile 283
VN - Vietnam 278
AU - Australia 220
HK - Hong Kong 217
KR - Corea 141
NL - Olanda 132
SE - Svezia 105
BD - Bangladesh 89
DE - Germania 84
RU - Federazione Russa 84
IN - India 79
MY - Malesia 78
PT - Portogallo 77
ES - Italia 75
FI - Finlandia 74
IE - Irlanda 67
CA - Canada 65
ID - Indonesia 58
MT - Malta 58
CH - Svizzera 54
MX - Messico 36
AR - Argentina 33
PK - Pakistan 32
TR - Turchia 29
GR - Grecia 28
KE - Kenya 28
CO - Colombia 27
EC - Ecuador 26
AT - Austria 25
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 24
ZA - Sudafrica 24
JP - Giappone 22
LT - Lituania 22
IQ - Iraq 19
NZ - Nuova Zelanda 19
CL - Cile 18
NP - Nepal 17
EG - Egitto 16
TH - Thailandia 16
PH - Filippine 15
PL - Polonia 15
AE - Emirati Arabi Uniti 13
TW - Taiwan 13
PE - Perù 12
MA - Marocco 11
NG - Nigeria 10
NO - Norvegia 10
SA - Arabia Saudita 9
VE - Venezuela 9
BE - Belgio 8
IR - Iran 8
RO - Romania 8
UA - Ucraina 8
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 7
CZ - Repubblica Ceca 6
LB - Libano 6
PY - Paraguay 6
IL - Israele 5
JM - Giamaica 5
TN - Tunisia 5
UY - Uruguay 5
HU - Ungheria 4
JO - Giordania 4
TT - Trinidad e Tobago 4
BG - Bulgaria 3
BO - Bolivia 3
CR - Costa Rica 3
DZ - Algeria 3
GE - Georgia 3
IS - Islanda 3
UZ - Uzbekistan 3
AL - Albania 2
AZ - Azerbaigian 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EE - Estonia 2
ET - Etiopia 2
KG - Kirghizistan 2
KZ - Kazakistan 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
LV - Lettonia 2
MW - Malawi 2
NI - Nicaragua 2
PA - Panama 2
PR - Porto Rico 2
QA - Qatar 2
SI - Slovenia 2
SV - El Salvador 2
AM - Armenia 1
BF - Burkina Faso 1
BS - Bahamas 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
Totale 10.559
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Città #
Hefei 466
Ashburn 454
Singapore 340
Santa Clara 300
Milan 254
San Jose 245
Bologna 241
Council Bluffs 220
Rome 220
Hong Kong 202
Parma 136
Seoul 133
Modena 113
Melbourne 94
Reggio Emilia 93
Ho Chi Minh City 92
Turin 76
Sydney 69
Beijing 68
London 67
Los Angeles 61
Florence 59
Naples 58
Hanoi 56
New York 48
Verona 46
The Dalles 45
Boardman 39
Dublin 38
Jakarta 37
Palermo 37
Helsinki 36
Kuala Lumpur 35
Buffalo 31
Bari 29
Kent 29
Lauterbourg 27
Lisbon 27
Nairobi 27
Amsterdam 26
Columbus 26
Brescia 23
São Paulo 23
Bergamo 22
Bolzano 22
Genoa 21
Kolkata 21
Bratislava 20
Catania 20
Chicago 20
Da Nang 20
Neuchâtel 20
Nuremberg 19
Venice 18
Athens 17
Birkirkara 17
Lappeenranta 17
Liverpool 17
Padua 17
Tokyo 17
Brisbane 16
Perugia 16
Bangkok 15
Frankfurt am Main 15
L’Aquila 15
Orem 15
Vienna 15
Cagliari 14
Mexico City 14
Moscow 14
Msida 14
Padova 14
Dallas 13
Haiphong 13
Toronto 13
Johannesburg 12
Manchester 12
Monte Porzio 12
Nyköping 12
Auckland 11
Barcelona 11
Livorno 11
Madrid 11
Porto 11
Stockholm 11
Calcinaia 10
Carpi 10
Este 10
Imola 10
Montreal 10
Paris 10
Seattle 10
Shanghai 10
Sliema 10
Birmingham 9
Biên Hòa 9
Bristol 9
Falkenstein 9
Kathmandu 9
Lima 9
Totale 5.545
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Nome #
Il ciclo riflessivo di Gibbs e la Ricerca-formazione: una proposta di ricerca 1.279
A critical approach to the Reggio Emilia Approach* 1.076
Formare gli insegnanti alla discussione in classe: il Discussion Study 565
Una settimana al museo: un percorso di ricerca-formazione tra scuola primaria e museo 500
Farsi Comunità Educanti (Fa.C.E.). A Case Study for Inclusion, Participation and Quality Early Childhood Education and Care (ECEC) Services 464
Vivere il patrimonio culturale per rinnovare il curricolo scolastico 437
Discussion Study: ripensare il Lesson Study per formare le insegnanti alla discussione in classe 407
Dalla scuola al museo: spunti di riflessione per una didattica per competenze. 392
Dewey, democracy, and Malaguzzi’s vision for the schools of Reggio Emilia 377
Formazione in servizio, modelli di valutazione d’impatto e Ricerca-Formazione: riflessioni a partire da una scoping review 337
Formare i docenti all’inclusione: analisi di buone pratiche europee. 330
Da luogo di incontro a comunità educante: il ruolo della scuola oltre la pandemia 257
Ricerca qualitativa e quantitativa in dialogo: spunti di riflessione 195
Lesson Study in matematica per la trasposizione di pratiche didattiche dal museo alla scuola 193
The Italian evaluation reform tries to change teaching methods: can professional development help? 183
Formare a progettare e valutare partendo dal vissuto degli insegnanti 176
Sostenere l'innovazione nella valutazione per cambiare la didattica. La sfida lanciata dall’Ordinanza 172: quale formazione professionale per evitare il rischio di innovazione senza cambiamento? 174
PCTO al museo: orientarsi al futuro 174
Supporting innovation in assessment to change teaching methods: a professional training course. 167
Sostenere l'innovazione nella valutazione per cambiare la didattica: un percorso di formazione professionale. 165
Fa.C.E. – Farsi Comunità Educanti: integrazione nei servizi educativi e di cura per l’infanzia 160
Modelli e strumenti di analisi della discussione come strategia didattica disciplinare 153
The Schoolyard as a Teachable Space: a Research-Training Project with Teachers and Parents 151
FOR A SUSTAINABLE IDEA OF SCUOLA DIFFUSA (WIDESPREAD SCHOOL): MEANINGS, PRACTICES AND CHARACTERISTICS 151
EXISTING SCHOOL NETWORK AND TEACHERS’ SENSE OF AGENCY AS STEPPING- STONES TO ENHANCE THE SOCIOEDUCATIONAL ECOSYSTEM 146
Cittadinanza Globale in Museo: l’educazione al patrimonio come strategia per la comprensione del mondo contemporaneo 141
SCUOLA DIFFUSA (WIDESPREADvSCHOOL) IN REGGIO EMILIA AND ITS EFFECT ON TEACHING METHODOLOGIES AND CLASSROOMS RELATIONS 140
"Scuola Diffusa”y educación ampliada como práctica socio-educativa para la inclusión. Un estudio cualitativo 139
For a Sustainable Idea of Scuola Diffusa (WidespreadSchool): Meanings, Practices and Characteristics. 138
Sostenere l’innovazione nella valutazione per cambiare la didattica. La sfida lanciata dall’Ordinanza 172/2020: quale formazione professionale per evitare il rischio di innovazione senza cambiamento? 133
Il Delivery Museum: tra dentro e fuori la scuola per innovare la didattica. 131
School Leaders as Promoters of Inclusive Digital Learning 131
TRIGGERING A VIRTUOUS CYCLE: ENHANCING ARGUMENTATIVE ABILITIES IN SFP STUDENTS TO ENHANCE THEIR ACADEMIC SUCCESS AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT 129
Le sperimentazioni del lesson study 123
La discussione scientifica nella scuola primaria. Discutere per comprendere i fenomeni fisici 109
“Scuola Diffusa” and Widespread Education as a Socio-Educational Resilience Practice for Inclusion. A qualitative study 104
Inclusive Digital Learning 97
School leadership dimensions that foster the development of learning ecosystems. The cases of the “Scuola Diffusa” (Reggio Emilia, Italy) and “interseccions” (Catalonia, Spain) 95
Self-efficacy perception and ideas of teaching and learning. An exploratory study with teachers 95
Osservare la scuola in museo: una ricerca osservativa 93
Aprendizaje digital inclusivo 80
Uno strumento per sostenere la creazione di un sistema socio-educativo tra piccole scuole e territorio 43
Far emergere le credenze degli insegnanti per costruire una formazione professionale efficace 39
Conoscere i docenti che formiamo. Rilevare i profili dei docenti e costruire una formazione efficace 32
Competenze di base e successo universitario: un’analisi delle difficoltà degli insegnanti in formazione iniziale 24
Ecosistemi socioeducativi fondati sulla Widespread Education: vantaggi per l’inclusione e proposte applicative 13
Totale 10.638
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Categoria #
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article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 26.402
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023468 0 0 0 0 14 46 24 40 63 99 81 101
2023/20241.274 74 45 65 97 155 102 83 313 36 67 112 125
2024/20253.667 195 112 247 344 376 433 386 333 319 276 321 325
2025/20264.698 434 345 486 525 430 272 597 275 455 370 344 165
2026/2027531 132 198 201 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 10.638